سجل زوار CNAPESTE عدد المشاركات 4508 اضف مشاركة




Mon Feb 04, 2013 10:44 am
الاسم: ptlt
البلد: setif

زيارة موقع ptlt
أساتذة التعليم التقني يتهمون الوزارة الوصية ب "الكيل بمكيالين"
دعوها إلى الرجوع للقوانين الأساسية
نسيمة دغيمنشر في المستقبل العربي يوم 04 - 02 - 2013


اتهمت، اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، وزارة التربية الوطنية "الكيل بمكيالين" بين مختلف عمال القطاع، فيما تعلق بالقانون الأساسي الأخير، حيث سجل تثمين الأقدمية والخبرة لفئات فيما تم تجاهل أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرغم من وجود ما يدعم هذه الخبرة من شهادات وتقارير تربوية.
ودعت اللجنة في بيان لها، أمس، والذي تحصلت "المستقبل العربي" على نسخة منه، وزارة التربية الرجوع للقوانين الأساسية التي تنظم القطاع سواء فيما يخص تثبيت العمال في مناصبهم والحدود التي يمكن فيها للعامل أن يشغل بصفة استثنائية منصب عمل لم يستكمل تماما مقاييس التعيين فيه، وإذا تبين في نهاية المدة القصوى المحددة في القانون الأساسي النموذجي إن العامل أهل بعد الاختبارات المهنية لشغل المنصب يثبت في هذا المنصب وفي حالة العكس يعاد تعيينه في منصب يناسب مؤهلاته الحقيقية –يقول البيان-.
كما يطالب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية –حسب البيان ذاته- وزارة التربية الوطنية تصحيح موقفها تجاه قضيتهم حيث لا يعتبرونها ترقية بل تسوية وضعية بناء على قيام أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية بالمهام نفسها مع أساتذة التعليم الثانوي منذ أول تعيين إلى يومنا هذا، وتثبيت أساتذة التعليم التقني للثانويات في المنصب وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي بحصولهم على شهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم التقني (CAPET) التي تختلف عن شهادة الكفاءة لوظائف أستاذ تقني للثانويات التقنية.
وأضافت اللجنة أن الفئة العمالية تؤكد على أن قضيتها لا تتمثل في الترقية عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني لأنها تمت يوم تم تثبيتهم وترسيمهم وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي وزادوا تأكيدا لاستحقاقهم للمنصب من خلال الفحوصات المهنية التي قام بها مفتشو التربية والتكوين مدة تزيد على 20 سنة، ودعا الأساتذة وزارة التربية الوطنية الرجوع إلى مسارهم المهني الذي برهنوا من خلاله على مستوى تأهيل كاف دل عليه نجاحهم في الاختبارات المهنية لنيل شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني هذه الاستحقاقات تؤهلهم للترقية في الرتبة أي لمنصب أساتذة التعليم الثانوي.
كما وجه الأساتذة تساؤلا للوصاية مفاده، هل وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات، تتعلق بالترقية عن طريق قوائم التأهيل والامتحان المهني أم تسوية وضعية بناء على ما ذكرنا وللمدة الزمنية التي دامت أكثر من 20 سنة ؟، فإذا كانت الأولى، فما حكم التكوين الذي تم على أيدى هذه الفئة والشهادات التي تم تسليمها إلى التلاميذ المتخرجين خلال كل هذه السنوات ؟ وإذا كانت الثانية، - نقول لوزارة التربية: "ألا تتعقدون بأن المدة قد طالت لتسوية وضعية هذه الفئة التي ما بخلت أبدا في عطائها عندما كلفت بمهام غير مهامها وشهد شاهد من أهلها ؟".


Mon Feb 04, 2013 10:42 am
الاسم: ptlt
البلد: setif

زيارة موقع ptlt


قالــوا إن وزارة التربيــة لــم تقـــم إلا بتسويـة الوضعيــة

أســاتذة التعليــم التقنــي ينتقـدون تجـــاهــل الــــوزارة ترقيتهــــــم



اعتبرت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية أن وزارة التربية تحاول مراوغة أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية فيما يخص الترقية ، ولم تقم إلا بتسوية وضعيتهم، التي كانوا عليها منذ 20 سنة، موهمة إياهم بأنها تكفلت بمطالبهم.

طالب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية الوزارة بـ تصحيح موقفها تجاه قضيتهم، التي لا يعتبرونها ترقية بل تسوية ، باعتبار أنهم يقومون بنفس المهام مع أساتذة التعليم الثانوي، منذ أول تعيين إلى يومنا هذا . وهذا ليس بالجديد، بحسبها كما أن تثبيت أساتذة التعليم التقني للثانويات في المنصب أمر واجب، باعتبار أنهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي بحصولهم على شهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم التقني .
وأشارت النقابة إلى أن قيام مفتشي التربية والتكوين بفحوصات مهنية وتقييمهم الأداء التربوي لمردود أساتذة التعليم التقني للثانويات يؤكد ذلك، على أساس أنهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي من أول تعيين إلى يومنا هذا .
وأشارت النقابة بالإضافة الى ذلك الى أن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يؤكدون على أن قضيتهم لا تتمثل في الترقية عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني ، لأنها تمت في الاصل يوم تم تثبيتهم وترسيمهم، وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي.
وانتقدت اللجنة تثمين الأقدمية والخبرة لفئات، وتم تجاهلها لفئة أساتذة التعليم التقني للثانويات، رغم وجود ما يدعم هذه الخبرة من شهادات وتقارير تربوية. داعية وزارة التربية إلى الرجوع للقوانين الأساسية، التي من بين ما تنص عليه صراحة أن الاعتراف للعامل باستكمال شروط التعيين في منصب ما، يجرى تثبيته فيه، ويكون موضوع تصنيف، تحدد بموجبه رتبته، التي تحدد على أساس منصب العمل، الذي يشغله فعلا فقط


Mon Feb 04, 2013 1:46 am
الاسم: ptlt
البلد: setif

زيارة موقع ptlt
أساتذة التعليم التقني يطالبون بتصحيح وضعيتهم والرجوع إلى مسارهم المهني

برهنوا من خلاله على مستوى تأهيل كاف دل عليه نجاحهم


يطالب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية وزارة التربية الوطنية تصحيح وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية من الترقية عن طريق قوائم التأهيل والامتحان المهني إلى تسوية وضعية دامت أكثر من 20 سنة.

أكدت أمس اللجنة المذكورة بأنهم يطالبون بتسوية وضعية وليس ترقية بناء على عدة اعتبارات مهنية وموضوعية وذلك بناء على قيام أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية بنفس المهام مع أساتذة التعليم الثانوي منذ أول تعيين إلى يومنا هذا وتثبيت أساتذة التعليم التقني للثانويات في المنصب وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي بحصولهم على شهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم التقني (capet) التي تختلف عن شهادة الكفاءة لوظائف أستاذ تقني للثانويات التقنية إلى جانب قيام مفتشي التربية والتكوين بفحوصات مهنية وتقييمهم للأداء التربوي من خلال التقارير التربوية المرضية والمقبولة لمردود أساتذة التعليم التقني للثانويات وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي من أول تعيين إلى يومنا هذا.

وأكد أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية على أن قضيتهم لا تتمثل في الترقية عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني لأنها تمت يوم تم تثبيتهم وترسيمهم وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي وزادوا تأكيدا لاستحقاقهم للمنصب من خلال الفحوصات المهنية التي قام بها مفتشو التربية والتكوين مدة تزيد على 20 سنة.

ودعا أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية من خلال اللجنة وزارة التربية الوطنية الرجوع إلى مسارهم المهني الذي برهنوا من خلاله على مستوى تأهيل كاف دل عليه نجاحهم في الاختبارات المهنية لنيل شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني هذه الاستحقاقات تؤهلهم للترقية في الرتبة أي لمنصب أساتذة التعليم الثانوي.

كما دعوا وزارة التربية إلى الرجوع للقوانين الأساسية خصوصا كما جاء في القانون رقم 78-12 لسنة 1978 يتضمن القانون الأساسي العام للعامل في مادته 58 الذي يؤكد بالحرف الواحد: يثبت العامل في منصب عمله إذا بدت مدة التجربة مرضية وفي المادة 59 "تحدد في القانون الأساسي النموذجي لقطاع النشاط الحالات والحدود التي يمكن فيها للعامل ان يشغل بصفة استثنائية منصب عمل لم يستكمل تماما مقاييس التعيين فيه وإذا تبين في نهاية المدة القصوى المحددة في القانون الأساسي النموذجي أن العامل أهل بعد الاختبارات المهنية لشغل المنصب يثبت في هذا المنصب وفي حالة العكس يعاد تعيينه في منصب يناسب مؤهلاته الحقيقية فالرتبة تحدد حسب المهام التي يشغلها الموظف كما جاء في المادة 116 "إذا اعترف للعامل باستكمال شروط التعيين في منصب ما يجري تثبيته فيه ويكون موضوع تصنيف تحدد بموجبه رتبته وتحدد رتبة العامل على أساس منصب العمل الذي يشغله فعلا فقط .









Sun Feb 03, 2013 8:09 pm
الاسم: أستاذ
البلد: الأوراس الأشم

مراسلة أستاذ
إلى معالي وزير التربية المحترم
نبارك لكم خطوة تقييم و تقويم الإصلاحات ،و هذا مايخدم منظمتنا التربوية.
أستسمحكم سيدي في نقطة بسيطة وهي عطلة نهاية الأسبوع من يومين وهذا من أكبر المساوئ التي تعاني منها المدرسة الجزائرية،إن عدنا للنظام القديم -عطلة نهاية الأسبوع من يوم واحد - سوف يتغير الوضع كالآتي :
-ربح الهياكل +1/6 على الأقل(إستغلال أكثر).
-ربح التجهيز والمخابر (إستغلال ليوم إضافي).
-تخفيف محفظة التلميذ(تقسيم التوقيت على 6 أيام يعني مواد أقل في اليوم).
-الإنقاص من الحجم الساعي اليومي للتلميذ(نجاعة أكبر للعملية التعليمية).
و فوائد اخرى فرعية تتعلق بالصيانة و الوقاية و الأمن.
أرجوا من سيادتكم الإلتفات إلى هذه النقطة في مصلحة المدرسة الجزائرية،وكلنا حريصون على إزدهارها.
دمتم سيدي في خدمة التربية والتعليم.

Sun Feb 03, 2013 8:03 pm
الاسم: fatima bentouba
البلد: elharrach

زيارة موقع fatima bentouba مراسلة fatima bentouba
je suis pes en retraite depuis le 31 aout 2012 apres 26ans de service suis je concernee par le rappel de la derniere augmentation

Sun Feb 03, 2013 5:23 pm
الاسم: متلف
البلد: خنشلة

مراسلة  متلف
الى الاخ بشير - جيجل
جوابا على انشغالك فاننا في ولاية خنشلة وصلتنا قرارات الادماج ( اساتذة مكونين ) ولكن مزحزحين الى الوراء كما حدث لكم

Sun Feb 03, 2013 9:25 am
الاسم: cnapisto dorigi
البلد: m'sila

رد على السيد:
الاسم: عربيد بشير
البلد: جيجل

سوف تلغى تلك القرارت ويصلك القرار الصحيح بعد أجرة شهر فيفري إن شاء الله

Sat Feb 02, 2013 7:39 pm
الاسم: بوعلام
البلد: تيبازة

الموضوع: تظلم خاص بالإدماج
سيدي
يؤسفني ان أتقدم اليكم بهذا التظلم الخاص بادماجي.
- حيث أنني أمضيت عقدا مع وزارة التربية لشغل منصب أستاذ ثانوي بتاريخ 11-11-1984 (الوثيقة مرفقة) حيث تنص المادة الثالثة من العقد على خدمة التعليم الثانوي.
-حيث عينت بقرار رقم 1241 بتاريخ 19-09-1990 خريج المدرسة طبقا للعقد المبرم مع وزارة التربية (الوثيقة مرفقة).
-حيث رسمت عام 1995 كأستاذ التعليم الأساسي مع ان العقد الذي كان بيني كطالب في المدرسة العليا للأساتذة و بين المدرسة يفرض علي الالتحاق بالتعليم الثانوي .
-حيث أكملت مذكرة التخرج عام 2002و رسمت للمرة الثانية كأستاذ التعليم الثانوي بقرار رقم 05 بتاريخ 28-04-2003 (الوثيقة مرفقة).
رغم هذا لم يتم ادماجي في رتبة أستاذ مكون للتعليم الثانوي (رتبة 16) و لا حــــــــــتى ادماجي في رتبة أستاذ مكون للتعليم الأساسي (رتبة 15) بل بقيت في السلم 13 في رتبة أستاذ التعليم الثانوي درجة الثامنة ( 8 ) تاريخ مفعولها 01-11-2010 (الوثيقة مرفقة)
ان الحالة المطروحة امامكم ليست الوحيدة تستلزم دراستها بعناية حتى يستوفي كل ذي حق حقه فلا يعقل هذا سيدتي؟ لقد امضيت أكثر من 23 سنة في خدمة التلميذ ولم يتم ادماجي في الرتب المستحدثة
في انتظار متابعتكم الصادقة لوضعيتي تقبلوا مني سيدي فائق الاحترام والتقدير.


Sat Feb 02, 2013 11:37 am
الاسم: محمد
البلد: وهران

زيارة موقع محمد مراسلة محمد
الوزير الجديد يقيل كل من عمل مع الوزير السابق. هدا ليس بالجديد لان هده سياسة كل الجزائريين. فان غادر المسؤول قطاع ما يجب على الجديد تغيير كل حاشيته وهدا ان دل على شيء انما يدل على ان المسؤول الجديد يقضي كل وقته في القيل والقال والتمنششير في اللدين عملوا مع سابقه وكل من قطع في مديره يصل الى مبتغاه وياخد منصبه. والله ان وزارة التربية لم تعد لها هيبتها ومكانتها بعد رحيل ناس كفء

Sat Feb 02, 2013 2:08 am
الاسم: أستاذ
البلد: الجزائر

مخضرمو التعليم التقني رهائن “سوء فهم”

فبراير 1, 2013

أكد عز الدين باي الناطق باسم تنسيقية أساتذة التعليم التقني، أمس، أنّ وزارة التربية الوطنية تتهرب من تسوية وضعية أساتذة أمضوا على الأقل 20 سنة من العطاء، وقال إن مطالب التنسيقية ورؤية وزارة بابا أحمد في حل الموضوع غير متناسقة فلا زال سوء الفهم يلف قضيتهم.


مخضرمو التعليم التقني رهائن “سوء فهم”
واقترحت الوصاية على هؤلاء، الترقية عن طريق التسجيل في قوائم التأهيل والامتحان المهني بينما تم منحهم هذا الحق يوم تم تثبيتهم وترسيمهم كأساتذة يقومون بمهام أساتذة التعليم الثانوي وهذا ما أكدته الفحوصات المهنية التي قام بها مفتشو التربية والتكوين مدة تزيد على 20 سنة، في حين أن مطالبهم الحالية تتمثل في إدماجهم كأساتذة تعليم ثانوي ومساواتهم في رتبة الوظيف العمومي ما داموا يؤدون نفس الوظيفة، خاصة أن غالبيتهم تقاعدوا والباقون على مشارف التقاعد.

وأكد باي أن استمرار التجاهل الحالي لقضيتهم يدفعهم إلى رفع رسالة إلى عبد المالك سلال الوزير الأول للتدخل، أو الاتصال بالغرفة الإدارية لكي تثبت حقائق الأمر.

سارة بومعزة


Sat Feb 02, 2013 2:06 am
الاسم: حميد
البلد: باتنة

مراسلة حميد
أكد عز الدين باي الناطق باسم تنسيقية أساتذة التعليم التقني، أمس، أنّ وزارة التربية الوطنية تتهرب من تسوية وضعية أساتذة أمضوا على الأقل 20 سنة من العطاء، وقال إن مطالب التنسيقية ورؤية وزارة بابا أحمد في حل الموضوع غير متناسقة فلا زال سوء الفهم يلف قضيتهم.

واقترحت الوصاية على هؤلاء، الترقية عن طريق التسجيل في قوائم التأهيل والامتحان المهني بينما تم منحهم هذا الحق يوم تم تثبيتهم وترسيمهم كأساتذة يقومون بمهام أساتذة التعليم الثانوي وهذا ما أكدته الفحوصات المهنية التي قام بها مفتشو التربية والتكوين مدة تزيد على 20 سنة، في حين أن مطالبهم الحالية تتمثل في إدماجهم كأساتذة تعليم ثانوي ومساواتهم في رتبة الوظيف العمومي ما داموا يؤدون نفس الوظيفة، خاصة أن غالبيتهم تقاعدوا والباقون على مشارف التقاعد.

وأكد باي أن استمرار التجاهل الحالي لقضيتهم يدفعهم إلى رفع رسالة إلى عبد المالك سلال الوزير الأول للتدخل، أو الاتصال بالغرفة الإدارية لكي تثبت حقائق الأمر.

Fri Feb 01, 2013 11:22 pm
الاسم: Saphirina
البلد: Algerie Saida

زيارة موقع Saphirina مراسلة Saphirina
Reponse a Monsieur A.Bachir de Jijel
Concernant le glissement et bien non ca doit etre une erreur .Iln'y a normalement pas de glissement d'echelon et c'est une decision du ministere suite au refus de la fonction publique pour son application

Fri Feb 01, 2013 9:46 am
الاسم: Rachida
البلد: Algerie

زيارة موقع Rachida
أستاذة في الثانوي منذ 12 أكتوبر 1991 و قرار التعيين منذ 1 جوان 1992 ، و بالتالي أنا في الرتبة 14 مثلي مثل الأستاذ الذي بدأ التدريس سنة 2001، هل هذا عدل؟ و حسب القيل و القال لن أصل إلى الرتبة 16 إلا بعد خمس سنوات وعن طريق الإمتحان؟

Fri Feb 01, 2013 2:49 am
الاسم: ptlt
البلد: setif

زيارة موقع ptlt
أساتـذة التعليـم التقنـي للثانويـات لولاية- سطيف-
Professeurs Techniques des Lycées Techniques

إلـى السيـــد / معالي السيد وزير التربية الوطنية
عن طريق السيد/ مدير التربية لولاية سطيف

عريضة:


نحن أساتذة التعليم التقني للثانويات لولاية سطيف الممضون أسفله،
نطلب من السيد معالي وزير التربية الوطنية تسوية وضعيتنا بإدماجنا في الرتبة القاعدية سلك أساتذة التعليم الثانوي وترقيتنا آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون.
إن أستاذ التعليم التقني للثانويات راح ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 وإلى غاية 2008 حيث كان يسمح المرسوم التنفيذي رقم 90-49 مؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 6 فبراير سنة 1990 يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية في مادته 56 مشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي.
إن أساتذة التعليم التقني للثانويات يطالبون وزارة التربية تعويض الضرر الذي لحق بهم جراء عدم تطبيق القانون المذكور سالفا والذي حرم هذه الفئة من الاستفادة من حق مشروع مدة 18 سنة والمتمثل في الترقية طبقا للمادة 38 من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية: " للموظف الحق في التكوين وتحسين المستوى والترقية في الرتبة خلال حياته المهنية".
إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يرفضون الترقية عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني و يؤكدون أن قضيتهم تتمثل في تسوية وضعية لا ترقية بناء على النقاط التالية:
? قيام أساتذة التعليم التقني للثانويات بنفس المهام مع أساتذة التعليم الثانوي منذ أول تعيين إلى يومنا هذا
(تدريس، تحضير المواضيع وتصحيح الامتحانات الرسمية، المشاركة في لجان الترسيم، تأطير الندوات التكوينية ...)
? تثبيت أساتذة التعليم التقني للثانويات في المنصب وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي بحصولهم على شهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم التقني (CAPET) التي تختلف مع شهادة الكفاءة لوظائف أستاذ تقني للثانويات التقنية.
? قيام مفتشو التربية والتكوين بفحوصات مهنية وتقييمهم للأداء التربوي من خلال التقارير التربوية على أساتذة التعليم التقني للثانويات وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي مدة تزيد عن 20 سنة.
وحتى تنصف كل فئة حسب تاريخ تثبيتها، نطلب من وزارة التربية تطبيق القوانين التي كانت سارية المفعول، حيث تم تقسيم فئة أساتذة التعليم التقني للثانويات كما يلي:
? المثبتون قبل صدور المرسوم 90/49
? المثبتون بين صدور المرسوم 90/49 و المرسوم 08/315
? المثبتون بعد صدور المرسوم 08/315
(الملف الذي تم تسليمه من طرف أساتذة التعليم التقني للثانويات لوزارة التربية شهر ديسمبر 2012)
إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يتبرؤون من كل مقترح يتبنى عكس مطالبهم.

تقبلو منا أسمى عبارات التقدير و الاحترام و السلام

? العريضة مرفقة بأسماء و امضاء الأساتذة المعنيون



Thu Jan 31, 2013 10:00 pm
الاسم: kotbi noreddine
البلد: tlemcen

زيارة موقع kotbi noreddine مراسلة kotbi noreddine
بسم الله والصلاة على رسول الله
تم بحمده تعالى فتح موقع ولائي للمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع لتلمسان هاهو رابطه:
www.cnapesttlemcen.com
طبعا الموقع لم يكتمل بعد نرجو من أساتذتنا الكرام زيارته و نرحب بكم و بمشاركاتكم، إنتقاداتكم، إقتراحاتكم.طبعا هذا من خلال سجل زواره الموضوع تحت تصرفكم كما فتحنا نافذة لمنتدى تربوي تعليمي تثقيفي توعوي أردنا من خلاله أن يكون فضاء للتواصل معكم أساتذتنا نتعلم منكم وننير سبلنا بما جادت به قريحتنا وهو يتضمن أيضانافذة تربوية لمساعدة بعضنا البعض في التحضير وكل المشاكل البيداغوجية التي قد تعترض بعضنا
فأهلا وسهلا ومرحبا بكم زملائي الأساتذة

Thu Jan 31, 2013 2:01 pm
الاسم: nacerdine
البلد: setif

pourquoi si les ptlt demandent leurs droits les soit disants pes rouspetent porurquoi ils lont pas fait lorsque on a classe les surveilants 13

Wed Jan 30, 2013 3:35 pm
الاسم: عربيد بشير
البلد: جيجل

مراسلة عربيد بشير
السلام عليكم و رحمة الله.
تساؤل أوجهه لجميع الزملاء أساتذة التعليم الثانوي خارج ولاية جيجل و هو:
نحن في ولاية جيجل وصلتنا قرارات الإدماج مع الإنزلاق( glissement)التي كنا نتخوف منها و التي تم إلغاؤها حسب ما صرحت به الكنابست. فهل حدث في الولايات الأخرى ما حدث في ولايتنا؟
و لكم من زميلكم كل الشكر.

Wed Jan 30, 2013 9:47 am
الاسم: محمد الجزائري
البلد: الأوراس الأشم

إلى السيد redouane970
إذا كان لك كل هذه المميزات فأنت لا تحتاج إلى النقابة أصلا فيمكنك إجتياز مئة إمتحان و النجاح فيها.
كفى عبثا بنا

Mon Jan 28, 2013 10:47 pm
الاسم: احمد رحماني
البلد: عين تموشنت

مراسلة احمد رحماني
رب جهل مشروع لكن نكران الجميل ممنوع

في الاعوام الخالية، حين بدا الاساتذة الحركات النضالية، و وسعوا الاحتجاجات المطلبية، و نظموا انخراطات القواعد في المؤسسات التعليمية، كان المعلمون باختلاف و تفاوت درجاتهم، و المدرسون بكل فئاتهم، و شتى شهاداتهم، و معهم المدرسة بطوريها الابتدائي و المتوسط، يتمنون ان يكونوا في قلب المعترك الذي خاضه اساتذة التعليم الثانوي تحت لواء الكنابست... طبعا.
م لما بدات المعركة تحسم و نتائجها تتجسد لمصلحة الجميع، و بات كل اسلاك التربية يقطفون ثمار و نتائج الجهود النضالية، و مقطوف الحنكة النقابية، بفضل تظافر قوى المؤمنين بالقدرة على امل تحقيق المطالب رغم انف المشككين، و هذا تحت لواء الكنابست... يقينا
و دائما على الوتيرة ذاتها، و الصبر و المثابرة، و فولاذية الارادة، و طول النفس مع رص الصفوف، و اعتماد منهج الديمقراطية بكل شفافية، و الايمان بوجود القاعدة و العمل برايها، ازداد تحقيق المكاسب تارة و اعادة النظر ايجابا في ما انجز و تجسد تارة اخرى، كدلك تحت لواء الكنابست... و بكل تاكيد
لم يكن هذا بالبساطة التي يتصورها البعض، و السهولة التي يتخيلها السذج، الامثلة كثيرة و المبررات جمة و الحجج كلها دامغة، عن جسامة التضحيات، و قوة التحمل و ان تفاوتت في الزمان و المكان لدى البعض الاخر، و في جو فراغ الساحة النقابية، و النفاق النضالي، و غياب الممثلين و سطوة الانتهازيين، و انعدام الحس الجماعي، ثم الثقافة النقابية في الوسط التعليمي بعامته و التربوي بخاصته، و في ظل كيد و احن و غيض المحسوبين على الاساتذة كرواد لهم، و هلهلة و هشاشة الخريطة النقابية ميدانيا، كان نساء و رجال التعليم الثانوي و نشطاؤهم "ياكلون الشمس و يشربون الريح"
من اجل من ؟ و لماذا؟
سؤالان الاجابات عنهما في ذهن الغالبية، و على لسان الاغلبية،
لا يكتمها الا حاقد و لا ينكرها الا جاحد.
من جهل فالقول له: "ستبدي لك الايام ما كنت جاهلا...."
و من انكر و تغاضى فالقول له : "موتوا بغيضكم"
و لمن تعمد الجهل فالقول له: "...هذا فراق بيني و بينك..."
و للبقية نقول: "...سانبئك بتاويل ما لم تستطع عليه صبرا"


Mon Jan 28, 2013 9:13 pm
الاسم: s.slamani@yahoo
البلد: relizane

زيارة موقع s.slamani@yahoo مراسلة s.slamani@yahoo
الرجاء من نقابة الكنابست التدخل.
انا من ولاية غليزان من خرجي 2005 شاركت في مسابق المقتصدين مؤخرالكن للاسف علمنا ان الناجحون يرتبون على حسب اعلى معدل. علما انني متخرج من جامعة مستغانم وكما تعلمون انه سابقا كان اعلى معدل لا يفوق 11 او 12 لاننا درسنا عند اساتدة كفء دكاترة دوي خبرة كبيرة. واللدي يحدت الان هو ان خريجي المراكز الجامعية المفتوحة في السنوات الاخيرة واللتي لا يدرس فيها الا اساتدة التانوي و فئة قليلة جدا لديها شهادة ماجستير وكما تعلمون ان ما يحدت هو ان اساتدة المراكز الجامعية يوزعون النقاط خوفا من احتجاج الطلبة. اد ان اقاربي لا يحضرون ولا درس ويحصلون على ليسانس بمعدلات 16 و17. فلمادا هدا الظلم. نطلب من النقابة التدخل لان خريجي المراكز الجامعية ليسوا كخريجي الجامعات الكبرى

Mon Jan 28, 2013 7:52 pm
الاسم: Lahlou
البلد: Béjaia

à celui qui se prend pour moi
le cnapest est le syndicat des HOMMES

Mon Jan 28, 2013 7:37 pm
الاسم: ali la pointe
البلد: bouira

زيارة موقع ali la pointe مراسلة ali la pointe
في الوقت الذي كنا نظن أن كل مترشح للعضوية في اللجنة الولائية أو الوطنية للخدمات الاجتماعية تحت غطاء نقابة الكنابست ،يمثل حتما بكل شرعية عمال التربية نتفاجأ بكثير من الأعضاء بعقلية النقابة الأحادية ugta،لا يزال يسيطر عليهم فكر التبعية و الرضوخ،وخاضة حينما يكون رئيسا للجنة.
من المفروض أن تتم عملية تكوينهم من قبل تنظيمكم ما يمنح لهم مناعة و قدرة على الصمود أمام عواصف ادارتنا المحترفة.
أما بالوجه الذي هم عليه الان ،فان ذوبانهم داخل القالب المعد سلفا يجعل من الكنابست متواطئة ضد العمال.،والا كيف نفسر هذا السكوت المرعب و اللامبالاة المطبقين من قبلكم منذ 21 01 2012 تاريخ تحرير الخدمات الاجتماعية؟
ننصحكم برسم خطة طريق ترجع القطار الى سكته،وذلك قبل فوات الاوان.


Mon Jan 28, 2013 3:48 pm
الاسم: Azzedine16209
البلد: Algerie

مراسلة Azzedine16209
Les professeurs des lycées techniques (PTLT) réclament leur intégration dans le corps des professeurs d’enseignement secondaire. Ils se sont constitués en collectif pour exiger du ministère de l’Education nationale la régularisation de leur situation.

A cet effet, une pétition a été élaborée en vue de bénéficier, à l’instar des PES, des promotions en professeur principal et professeur formateur. «Le PTLT est victime de la non-application du décret exécutif n°90/49, et ce, de 1990 à 2008. Ce décret donnait, dans son article 56, droit au PTLT de participer à l’examen professionnel lui permettant de devenir professeur de l’enseignement secondaire», lit-on dans une déclaration accompagnant la pétition.

Le collectif des PTLT dénonce la non-application de la loi tout en demandant réparation suite au préjudice causé par cette faille. Privés de la promotion, les PTLT qualifient cet état de fait d’«infraction grave aux lois fondamentales de la Fonction publique, notamment l’article 38». Ce dernier stipule que le fonctionnaire a droit à la formation, au perfectionnement et à la promotion durant sa carrière. «Le PTLT remplit les mêmes fonctions que le PES (….), il est périodiquement inspecté dans l’exercice de la
Les professeurs du technique réclament l’équité

fonction de PES pendant plus de 20 ans», souligne les rédacteurs de cette déclaration.

En dépit de leurs aptitudes et de l’expérience qu’ils ont acquise, ces enseignants sont toujours traités différemment des PES. «Par souci d’équité, nous demandons au ministère de l’Education nationale l’application des lois en vigueur, selon la date de la titularisation de chaque PTLT», exigent-ils. La régularisation concernerait les PTLT titularisés avant le décret 90-49, leurs collègues titularisés entre le décret 90-49 et le décret 08-315 et ceux ayant eu la titularisation après le décret 08-315. «Les PTLT se démarquent de toute proposition contraire aux revendications précitées.»


Mon Jan 28, 2013 1:16 pm
الاسم: abdou
البلد: alger

تساؤل محير
أيها المكتب الوطني : أنّ القاعدة تنتظر منك أن تنشر محضر الجلسة مع الوزارة كما نشرت كل النقابات محاضرها لمناضليها.
لماذا هذا التماطل ؟؟؟؟ .

Mon Jan 28, 2013 3:10 am
الاسم: redouane970
البلد: alger

مراسلة redouane970
هل تعلم يا نوار العربي أنني أستاذ في التعليم الثانوي و التقني.
هل تعلم يا نوار العربي أن خبرتي في الميدان التعليمي تفوق 22 سنة
هل تعلم يا نوار العربي أنني أستاذ من الأساتذة الذين ناضلوا وجاهدوا مع الكنابست و هي من دون اعتماد نقابي رسمي.
هل تعلم يا نوار العربي أنني من أحد الأساتذة الذين تحصلوا على شهادة الإعفاء من الخدمة من طرف الوزارة عن طريق البريد أيام إضراب 2003
هل تعلم يا نوار العربي انا انتمائي للكنابست بدا يوم نشأتها و أنني اليوم الأمين العام لمكتب الكنابست لثانوية.........
هل تعلم يا نوار العربي أنني أستاذ قمت بتأطير و تكوين أجيالا و أجيالا من الأساتذة بصفة رسمية و غير رسمية
هل تعلم يا نوار العربي من الأساتذة الذين تم استدعائهم بصفة رسمية من طرف الأكاديمية لتأطير وتكوين ثم تقييم الأساتذة المتربصين وذلك في عدة تربصات مع الاستفادة بالمحنة عفوا بالمنحة لذلك.
وهل تعلم يا نوار العربي انك و منذ أيام خلت تحالفت مع الوزارة لي إهانتي بقبولك و موافقتك وتثمينك على قرار الوزارة باجتياز امتحان مهني و من بعد ذلك (إن نجحت) تربص، كل هذا كي اتحصل على شهادة أستاذ ثانوي.
هل تعلم يا نوار العربي أنني أستاذ تقني للثانويات التقنية PTLT
فقط انا لا أعلم من سوف يكلف بتأطيري و تقييمي ......هل الذين سبق لي تكوينهم و تقييمهم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


Sun Jan 27, 2013 7:10 pm
الاسم: محمد
البلد: الجزائر

بسم الله الررحمان الرحيم .
نقابة الكنابايت الموسعة , لصالح من هذا التوسيع مع العلم أن العيب ليس في التوسيع و لكن في النية للتوسيع , أقولها لحاجة في نفس يعقوب , أصبحت لا أشك في نوايا هذه النقابات و التي ساعدت الوزارة على تشتيت صفوف أساتذة التعليم الثانوي خاصة الأساتذة المهندسين الأقل من 10 سنوات و الذين رفعوا نسبت الإضرابات السابقة دون يكون لهم الحق المطلوب, ولكن من خلال الكر و الفر للكناباست في الأجابات المقدمة في كل مرة , لاحظ الجميع أن الشغل الشاغل لها هو الخدمات و تسييرها, من أخذ من الأساتذة شيء عاجب الحال و ساكت و الأخرون مستاؤون , إذن أن أقول رأي أني لن أضرب بعد اليوم إحتجاجا على سياسة الكنابات و الأكاذيب التي شبعنا منها .
مشروع الكناباست الخدمة وفقط و فقط وفقط , والكلام لن يفيد إلى بعد فوات الأوان لفاق فاق ولمافاق راه مع إنعاش مشروع الكناباست في الخدمات , وشكرا.

Sun Jan 27, 2013 6:54 pm
الاسم: حكيم
البلد: الجزائر

الى مكتبناالوطني الساكت عن الحق والمساند لأجحاف الوزارة في حق اخواننا أساتذة التعليم التقني .

Lycées techniques
Les professeurs demandent la régularisation de leur situation
Dans un communiqué rendu public, hier, le comité national des professeurs techniques des lycées techniques revient, une nouvelle fois, à la charge pour demander au ministère de l’?ducation nationale de « régulariser la situation des professeurs des lycées techniques PTLT en les intégrant dans le corps des professeurs d’enseignement secondaire ». Ils devraient bénéficier des dernières promotions, à savoir : professeur principal et professeur formateur. La pétition affirme qu’ils sont victimes de la non application du décret exécutif 90-49 et ce, de 1990 à 2008. Ce décret donnait, dans son article 56, droit aux professeurs techniques de participer à l’examen professionnel permettant de devenir professeur d’enseignement secondaire. Aussi, ils demandent « réparation du préjudice causé par la non-application des lois en vigueur ». Les PTLT refusent énergiquement la promotion par voie d’inscription sur la liste d’aptitude ou par voie d’examen professionnel, en insistant sur le fait que leur cas relève d’une régularisation de situation et non d’une promotion.

Sun Jan 27, 2013 3:51 pm
الاسم: merzougui moh
البلد: batna

مراسلة merzougui moh

Les professeurs du technique revendiquent la régularisation de leur situation

Des professeurs techniques des lycées techniques (PTLT) ont demandé récemment au ministère de tutelle la régularisation de leur situation socioprofessionnelle. Dans une correspondance adressée dimanche au ministère de l'Education nationale, ils demandent leur «intégration dans le corps des professeurs d'enseignement secondaire et de bénéficier des dernières promotions, à savoir : professeur principal et professeur formateur». Les PTLT se disent aussi «victimes de la non-application du décret exécutif n°90/49, de 1990 à 2008» qui leur donnait, dans son article 56, «le droit de participer à l'examen professionnel leur permettant de devenir professeurs d'enseignement secondaire», est-il souligné dans la correspondance.

Ces professeurs demandent aussi «la réparation au préjudice causé par la non-application des lois en vigueur les ayant privé de la promotion, ce qui constitue une infraction grave aux lois fondamentales de la Fonction publique, notamment de l'article 38. Ce dernier stipule que le fonctionnaire a droit à la formation, au perfectionnement et à la promotion durant sa carrière.

Cette corporation refuse également «la promotion par voie d'inscription sur la liste d'aptitude ou par voie d'examen professionnel, en insistant sur le fait que leur cas relève d'une régularisation de situation et non d'une promotion».

Les PTLT qui ajoutent que depuis leur installation, ils remplissent les mêmes fonctions que les professeurs d'enseignement secondaire, soulignent qu'ils ont été titularisés en exerçant la fonction de PES (Certificat d'aptitude de professeur d'enseignement technique-Capet-) différente au (Certificat d'aptitude aux fonctions de professeur technique des lycées techniques).

Il est à noter que «par souci d'équité, les professeurs techniques demandent au ministère de tutelle l'application des lois en vigueur, selon la date de titularisation de chaque PTLT». Enfin, ces professeurs tiennent à préciser qu'ils se démarquent de toute proposition contraire à leurs revendications.


Sun Jan 27, 2013 1:01 pm
الاسم: صابر
البلد: مدية

مراسلة صابر
لم يبق للكناباست إلا أن تطالب بوصع قانون خاص على مقاس كل أستاذ.......كفى أنانية

Sun Jan 27, 2013 12:08 am
الاسم: lahlou
البلد: bejaia

مراسلة lahlou
je vos apprend que le cnapest n'est pas different de l'ugta au contraire ils ont tout les deux la meme ligne syndicale seulement le cnapest sont egoiste et pire que leur predecesseur