Notice: Undefined offset: 1 in /home/arabgb/public_html/gb.php on line 56
سجل زوار موقع - mark sil






سجل زوار mark sil عدد المشاركات 5010 اضف مشاركة




Sat May 31, 2014 5:08 pm
الاسم: رحماني احمد
البلد: عين تموشنت

مراسلة رحماني احمد
الفرق بين النشوة .. النزوة .. النضال ؟

ان النضال و في اي مجال تحكمه ضوابط قد تكون بمفهوم القيم . ولكن ليست بالمعنى الخلقي المترسب و العالق في اذهان البعض . ناقصي المنظور البعيد و فاقدي هامات الصواب . النضال و ان كان معتمده الاول و اساسه الفطنة و البداهة و الذكاء و الملكة الفكرية و جل الكفاءات من كلامية و مهارية و مناوراتية . فاساسه الجماعة او التكتل و تراكم الخبرات و التجارب القبلية لدى الافراد و التجانس و التكامل الفكريين زد على ذلك بعد النظر و المنظور و الرؤى المستقبلية . الجماعة او التكتل او جموع الافواج لا تربطهم حتما الوشائج الاخلاقية بالمفهوم السلوكي المعروض لسوط الانتقاد و تسلط الالسن . بل قيم بعيدة كبعد الارض عن السماوت . بعيدة عن روابط الصداقة او القرابة او الرابطة الدموية او المصاهرة او مودة الجوار او ما شابهها . او بحكم منفعة كائنة ثابتة او قد تكون او قد تزول في لحظة نزوة او شهوة او غضب او ترح . او سوء فهم او عدم تقدير للغير . النضال منزه و متجافي الجنب عن مضاجع و مخادع الفهم الضيق . و ان كان هو ذاته يقدس الفرد ككائن وجداني و فكري و روحي فانه لا يدعو الى الفردانية . و ان كان النضال في ابعاده براقماتيا فهو يستحال عليه ان يشجع الانتهازية . فيه خضوع الاقلية للاغلبية و ان كانت زائغة حتى وان اعتبره البعض تسلطا على الحق و بالتالي عيبا بل من كبائر الديمقراطية . باختصار النضال او المناضل لا صديقا ابدي له و لا عدوا ابدي له . هذا تعريفه . و الا تحجرت الحياة النضالية و اختنقت الحرية و انغمست الجماعات كجماعات و كفرادى و انصهرت و ذابت ضمن عصب مملولة و مقيتة . و قدست الشخصيات في زمرة الزعماء و غلفتهم بحنطوت الفراعنة و ادخلتهم في اديرة الكهنة و احاطتهم بهالة القداسة . اخي الكريم لا يسعنا الا ان نحب لان ما جمعنا سيجمعنا و ان قل شانه في بعض الاحايين فالحياة مستمرة بنا و بغيرنا و لو دامت لغيرنا ما وصلت الينا . اللهم الهمنا تواضع الحكماء . احمد رحماني. عين

Fri May 30, 2014 9:37 pm
الاسم: ptlt professeur
البلد: algerie

مراسلة ptlt professeur
ما يجب على النقابات القيام به لصالح أساتذة التعليم التقني
- أين وصلت عملية إدماج أساتذة التعليم التقني؟
- من أي تاريخ سيتم إدماجهم مع العلم أن قضيتهم مطروحة قبل 2008 أي قبل صدور ق-أ 08-315
- كيف سيتم احتساب الخبرة و الأقدمية لترقيتهم للرتب المستحدثة؟
- كيف سيتم تعويض الضرر المادي و المعنوي الذي لحق بهم جراء عدم تطبيق القوانين التي كانت سارية المفعول مدة تزيد عن 20 سنة فحرموا فيها من الإدماج و الترقية؟

شكرا لكل الزملاء الأساتذة الذين حملوا أمانة التمثيل النقابي و كانوا و مازالوا عند حسن ضننا بهم.



Fri May 30, 2014 4:06 pm
الاسم: ptlt professeur
البلد: algerie

مراسلة ptlt professeur
هذا ما كان يطلب به أساتذة التعليم التقني منذ سبتمبر 2013 و قبله، النقابة في واد و المنخرطين فيها في واد آخر

دعا ما يزيد عن 800 أستاذ تقني كل أساتذة التعليم الثانوي، باختلاف انتمائهم النقابي، للاتحاد لأول مرة لنصرة إخوانهم أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، رفقاء المهنة الذين يتقاسمون المهام نفسها معهم لأكثر من 20 سنة، في احتجاج ينظم هذا الثلاثاء تحت شعار ”أنصفوا أساتذة راحوا ضحية إهمال إداري”.

ودعا أساتذة التعليم التقني كل أعضاء النقابات المختلفة إلى تغليب مصلحة الأستاذ بتحقيق العدالة المهنية على النزعة النقابية الضيقة، والمشاركة في احتجاج 24 سبتمبر، وفق ما نقله بيان صادر عنهم تسلمت ”الفجر” نسخة منه.

ودعا البيان ذاته إلى رفع شعارات لنصرة أساتذة التعليم التقني للثانويات ”هذه الفئة القليلة التي أعطت للمنظومة الجزائرية الكثير”، يضيف المصدر ذاته والذي أكد على أهمية تسوية وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية وفق المهام التي يقومون بها في الثانوية، وإعادة الاعتبار لشهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي والتقني.

ومن بين الشعارات التي ستكون حاضرة في احتجاج بعد غد - يضيف البيان - ”نفس المهام لنفس الأجر”، و”أنصفوا أساتذة راحوا ضحية إهمال إداري” و”أنصفوا أساتذة قبل تقاعدهم ردا للجميل” ” و”من أجل مهنية لا يغدر بأصحابها”.

وحذر البيان من ”تماطل” الوزارة الوصية في إدماجهم وترقيتهم، ولتحقيق ذلك وفي أسرع وقت، وطالب هؤلاء بدعم من قبل نقابات التربية التي تنشط في الطور الثانوي على غرار المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع ”الكناباست”، والنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”السناباست” وكذلك مجلس ثانويات الجزائر، حيث جدد لها مطلب ”كلا” السعي لتحقيق مطالب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية التي وردت في التوصيات أثناء الجامعة الصيفية شهر أوت 2013، أو خلال المجالس الوطنية الأخيرة.

واغتنم أساتذة التعليم التقني الفرصة للتذكير بأهمية إصدار النقابات سالفة الذكر بيانا خاصا بهم، نظرا لخصوصية الموضوع تحدد فيه مطالبهم بصفة دقيقة، والتي على رأسها إدماجهم في الرتب القاعدية أستاذ التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد، وترقيتهم في الرتب المستحدثة (أستاذ مكون وأستاذ رئيسي) بالصفة التي تمت مع أساتذة التعليم الثانوي.

ورفض ”البيان” حصر وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات في الآيلين للزوال لأن وضعيتهم ليست وليدة القانون الأساسي 08-315 كما هو مطروح حاليا، ولأنهم راحوا ضحية عدم تطبيق القانون الذي كان ساري المفعول، مؤكدا أن أساتذة التعليم التقني ”يقدرون جيدا المرحلة التي تمر بها البلاد ويسعون إلى سنة دراسية هادئة، إلا أن الجهات الوصية لم تنصفهم في حقهم ولم تحرك ساكنا من أجل تسوية الوضعية”، وهو ما جعلهم ملزمين بخيار الاحتجاج والذي سيتخذ من أجلهم لأول مرة كل أساتذة التعليم الثانوي باختلاف انتمائهم النقابي.

Thu May 29, 2014 6:27 pm
الاسم: HRANI
البلد: الجزائر

مراسلة HRANI
((عقب اول لقاء للوزيرة بالمدراء و النقابات ،الكنابست يصرح
نخشى ان ترطم بن غبريط بإدارة فاسدة و وواقع مريض ))اسمحلي أن أضيف : الادارة الفاسدة التي تتحدث عنها الكنابست غذى فسادها أعضاء بعض المكاتب المحلية التي أضحت تلهث وراء مصالحها الشخصية وترك الاساتذة يغرقون في مستنقعات هذه الادارة......


Thu May 29, 2014 6:15 pm
الاسم: HRANI
البلد: الجزائر

مراسلة HRANI
... ان حرمان الاساتذة من المناصب الادارية يعد هضما لحقوقههم في التدرج للمناصب العليا وبالتالي حرمان القطاع من الاستفادة من خبراتهم التي اكتسبوها طوال عمر من الزمن وأيضا عدم الاعتراف لهم بالجميل في آخر المشوار ... كفانا عبثا لانه من الضروري أن يشعر الاستاذ بالتغيير خاصة بعد سنوات الجد والجهد والعطاء ليستطيع أن يقدم الافضل ، فمن له خبرة 20 سنة تدريس ليس مثل من له خبرة05 سنوات بأي حال من الاحوال.. والا فليكن من يدير المؤسسات التربوية من خارج القطاع لان هذا مايجري الآن تجسيده في الميدان ......فمهلا أيها القائمون على ادارة شؤون هذا القطاع ..وراجعوا أنفسكم يا منظري نقابة الكنابست قبل أن تفقد النقابة المصداقيةوذلك لانه ما جاء في شرح المفاوضين حول القانون الاساسي على عكس ما أقر فيه اذ أنه كان من المفروض أن تمنح للاستلذ حرية الاختيار بين أحد المسارين الاداري أو البيداغوجي ..لحظة للتفكيرومراقبة الذات ....فالخطب جلل ...

Thu May 29, 2014 1:07 pm
الاسم: rachiddz
البلد: Algérie

السيدة الوزيرة المحترمة تتكلم إلينا بصيغة المستقبل (سا)ولا تتكلم أبدا عن الحاضر . نفس الأغنية الجميلة القديمة.ونحن ليس لنا خيار إلإ الأنتظار!إنتظار الغد المشرق ! جنة العرب ولكن فيما بعد.بعد ما نموت و نصبح ترابا.أسف ياخلق الخالق أنتم معتوهين عقليا والعربي هو نفسه العبري يعلم كل شيئ عن المستقبل ولا شيئ عن الحاضر الذي نعيشه.فيق يا بريق فأغنيتك الجميلة أصبحت مملة و مقززة.

Thu May 29, 2014 12:27 am
الاسم: Ingenieur d'Eta
البلد: Oran

Le 28/05/2014


A monsieur Nouar

Recruté depuis 1985 comme professeur agrégé(diplôme d'ingénieur d'état)et après 15ans de travail j'ai été radié de mon poste parce-que j'ai voulu mettre un projet du technicum productif sans toucher aux programmes .Et aprés le passage par la commission de recours de la wilaya d'Oran,j'ai obtenu une décision qui consiste le remplacement de la décision de radiation totale par une autre qui consiste la rétrogradation du poste d'origine(professeur agrégé) au poste inférieur directement(professeur Ingénieur),mais le problème c'est que le Directeur de l'éducation n'a pas appliqué cette décision mais il m'a jeté au sein d'un CEM tres dangereux(chtaybou)et il est sortie en retraite.
J'ai fais des démarches auprès de la chambre administrative mais cette dèrniére n'a pas tranchée dans l'affaire et elle m'a accordé un mois pour transférer mon dossier à la cours suprême.Alors j'ai demandé le transfert du dossier mais rien m'a parvenu jusqu’à cette datte.
En fin je vous demande et surtout je suis en fin de carrière de bien vouloir me trouver une solution ,au minimum le retour au lycée avec le grade de professeur formateur .
J'espère que cette demande sera l'exemple pour résoudre les cas similaires de tous les professeurs.
Fraternellement

Thu May 29, 2014 12:08 am
الاسم: ptlt professeur
البلد: algerie

مراسلة ptlt professeur
أساتذة التعليم التقني، بين الوعد و الإرجاء
و يستمر مسلسل تجاهل وضعية أساتذة التعليم التقني الذين هم على أبواب التقاعد فمنهم من قضى نحبه و البقية مستمرة في أداء رسالتها والمهام التي أسندت إليها و ما بدلت تبديلا. لقد تم رفع انشغالات أساتذة التعليم التقني لوزارة التربية عبر تقارير مختلفة كان آخرها شهر ديسمبر 2012 وتم التطرق إلى وضعيتهم في اللقاء الذي جمع النقابات بالوظيف العمومي شهر أفريل 2014 و مازالت وضعيتهم تراوح مكانها حيث يتم استغلالهم في مناصب وظيفية لا تختلف مهامهم عن مهام أساتذة التعليم الثانوي و في المقابل يتقاضون راتبا دونهم، هذه الوضعية ليست وليدة القانون الأساسي 08-315 أو 12-240 المعدل و المتمم بل تم تجاهلها عبر مختلف القوانين الأساسية التي صدرت منذ سنة 1990 حيث تم تجاهل:
1. المثبتون قبل 1990: حرموا الإدماج في سلك الأساتذة الحائزين للكفاءة رغم نجاحهم في امتحان شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي و التقني حسب المرسوم 68/301 المتضمن القانون الأساسي الخاص بأساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزين للكفاءة، كما ورد في المادة 6: [لا يمكن لأحد أن يرسم في سلك الأساتذة الحائزين للكفاءة، إذا لم ينجح على إثر فترة تدريبية في اختبارات شهادة الكفاءة للتدريس في التعليم الثانوي أو التقني (CAPES ou CAPET)].
2. المثبتون بين 1990 و2008: حرموا من الترقية رغم قيامهم بمهام أستاذ التعليم الثانوي حيث تم تعطيل حقهم في الترقية حسب المرسوم 90-49 المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية، في مادته 56 : حيث يسمح مشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي، هذا الامتحان الذي لم يبرمج مدة 18 سنة.
إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية لا يطلبون الصدقة من أحد بقدر ما يطلبون تطبيق القوانين الأساسية للوظيفة العمومية حيث جاء في القانون رقم 78-12 في مادته 58 : [يثبت العامل في منصب عمله إذا بدت مدة التجربة مرضية]. و في المادة 59: [تحدد في القانون الأساسي النموذجي لقطاع النشاط الحالات و الحدود التي يمكن فيها للعامل أن يشغل بصفة استثنائية منصب عمل لم يستكمل تماما مقاييس التعيين فيه. و إذا تبين في نهاية المدة القصوى المحددة في القانون الأساسي النموذجي إن العامل أهل بعد الاختبارات المهنية لشغل المنصب يثبت في هذا المنصب و في حالة العكس يعاد تعيينه في منصب يناسب مؤهلاته الحقيقية]، فالرتبة تُحَدد حسب المهام التي يشغلها الموظف كما جاء في المادة 116:[ إذا اعترف للعامل باستكمال شروط التعيين في منصب ما، يجرى تثبيته فيه، و يكون موضوع تصنيف تحدد بموجبه رتبته. و تحدد رتبة العامل على أساس منصب العمل الذي يشغله فعلا فقط].
إن فئة أساتذة التعليم التقني يذكرون بأن منهم من أحيل على التقاعد و لم ينل حقوقه المسلوبة منذ تاريخ تعيينه كأستاذ للتعليم الثانوي وحيازته للكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي والتقني و منهم من ينتظر إنصافه باسترجاع حقوقه التي يحاول البعض تناسيها و تجاهلها بفرض إجراءات تجاوزتها الوضعية الحقيقية للأساتذة بحيث لا يرقى الموظف رتبة نال فيها شهادة الكفاءة المهنية و وظف فيها أكثر من 20 سنة.
إن أكبر خطوة تدفعها وزيرة التربية عربونا لإصلاح وضعية عمال القطاع تبدأ من صنف أساتذة التعليم التقني الذين وظفوا في رتبة و تقاضوا راتبا دونها منذ تاريخ تعيينهم و حتى بعد صدور القانون الأساسي 08-315 و الحال كذلك إلى يومنا هذا.
إننا نلفت انتباه وزيرة التربية أن مما أفسد قطاع التربية هو هذا الإرجاء المقصود لحل المشاكل و تجاهل حقوق الموظفين بعدم تطبيق قوانين الجمهورية.


Thu May 29, 2014 12:05 am
الاسم: ptlt professeur
البلد: algerie

مراسلة ptlt professeur
تنبيه من أساتذة التعليم التقني لوزيرة التربية حتى لا تكون ضحية مغالطة
مغالطة أخرى نتمنى أن لا تكون وزيرة التربية الجديدة ضحية هي الأخرى كما كان أسلافها حيث تم مخالطتهم في حقيقة وضعية أساتذة التعليم التقني حيث مازال طرح النقابة لم يتغير رغم إلحاح أساتذة التعليم التقني أنفسهم خاصة المنتمين للنقابة المذكورة حيث بينوا في عدة مداخلات على أن قضيتهم لا يجب حصرها في الآيلين للزوال لأنهم ألوا إلى الزوال ظلما لا عدلا و لو أنصفوا قبل 2008 سنة صدور القانون الأساسي 08-315 الذي لم يأخذ بعين الاعتبار الملف الإداري والتربوي للأستاذ و ما ناله من شهادات أثناء مساره المهني وما أقره مفتشو التربية و التكوين عند زيارتهم التربوية لأساتذة التعليم التقني و هم يقومون بنفس مهام أساتذة التعليم الثانوي.
إن قضية الآيلين للزوال ظهرت بصدور القانون الأساسي 08-315 (سنة2008) و قضية أساتذة التعليم التقني مطروحة قبل ذالك حيث يتم تلخيصها كما يلي :
1. المثبتون قبل 1990: حرموا الإدماج في سلك الأساتذة الحائزين للكفاءة رغم نجاحهم في امتحان شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي و التقني حسب المرسوم 68/301 المتضمن القانون الأساسي الخاص بأساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزين للكفاءة، كما ورد في المادة 6: [لا يمكن لأحد أن يرسم في سلك الأساتذة الحائزين للكفاءة، إذا لم ينجح على إثر فترة تدريبية في اختبارات شهادة الكفاءة للتدريس في التعليم الثانوي أو التقني (CAPES ou CAPET)].
2. المثبتون بين 1990 و2008: حرموا من الترقية رغم قيامهم بمهام أستاذ التعليم الثانوي حيث تم تعطيل حقهم في الترقية حسب المرسوم 90-49 المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية، في مادته 56 : حيث يسمح مشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي، هذا الامتحان الذي لم يبرمج مدة 18 سنة.
لقد اطلع أساتذة التعليم التقني على المسودة التي عملت بها نقابات التعليم الثانوي يومها و لم تدرج فئة أساتذة التعليم التقني ضمن أساتذة التعليم الثانوي حيث كانت النقابات شريكا اجتماعيا تم ضمهم في الفريق المشارك في صياغة القانون الأساسي 08-315 و القانون الأساسي 12-240 المعدل و المتمم.
لا أحد يجهل بأن أساتذة التعليم التقني من يوم تعيينهم كمتربصين تقاسموا نفس جداول التوقيت مع أساتذة التعليم الثانوي و أول من يشهد بذلك مفتشو التربية و التكوين في امتحان شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي والتقني و تقارير الزيارة.
إن ما طلبته و تطلبه النقابة من تسوية وضعية أستاذ التعليم التقني بالترقية عن طريق الامتحان المهني أو التسجيل على قوائم التأهيل مغالطة كبيرة حيث لا يمكن ترقية موظف لرتبة تم تثبيته فيها بنيله لشهادة الكفاءة المهنية و هو يقوم بمهامها أكثر من 20 سنة.
إن أكبر خطوة تقوم بها وزيرة التربية هو معرفة حقيقة وضعية أساتذة التعليم التقني بالرجوع إلى مسارهم المهني عبر شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي و التقني (CAPES-CAPET) و التقارير التي أعدها مفتشو التربية و التكوين عند كل زيارة تربوية و أن لا تسلم مصير موظفي القطاع إلا للقوانين التي كانت سارية المفعول و التي حرم أساتذة التعليم التقني من حقوقهم فيها بعدم تطبيقها.
يطلب أساتذة التعليم التقني من النقابات الرجوع إلى قواعدها لمعرفة حقيقة مطالبهم و أن لا يزيدوا القطاع مشاكل أخرى هو في غنا عنها و أن يبتعدوا عن الإشهار النقابي الذي راح ضحيته أساتذة التعليم التقني لأنهم أقلية على حساب التوسعة و دغدغة عواطف الآيلين للزوال.


Wed May 28, 2014 9:55 pm
الاسم: Ingenieur d'Eta
البلد: Oran

Le 28/05/2014


A monsieur Nouar

Recruté depuis 1985 comme professeur agrégé(diplôme d'ingénieur d'état)et après 15ans de travail j'ai été radié de mon poste parce-que j'ai voulu mettre un projet du technicum productif sans toucher aux programmes .Et aprés le passage par la commission de recours de la wilaya d'Oran,j'ai obtenu une décision qui consiste le remplacement de la décision de radiation totale par une autre qui consiste la rétrogradation du poste d'origine(professeur agrégé) au poste inférieur directement(professeur Ingénieur),mais le problème c'est que le Directeur de l'éducation n'a pas appliqué cette décision mais il m'a jeté au sein d'un CEM tres dangereux(chtaybou)et il est sortie en retraite.
J'ai fais des démarches auprès de la chambre administrative mais cette dèrniére n'a pas tranchée dans l'affaire et elle m'a accordé un mois pour transférer mon dossier à la cours suprême.Alors j'ai demandé le transfert du dossier mais rien m'a parvenu jusqu’à cette datte.
En fin je vous demande et surtout je suis en fin de carrière de bien vouloir me trouver une solution ,au minimum le retour au lycée avec le grade de professeur formateur .
J'espère que cette demande sera l'exemple pour résoudre les cas similaires de tous les professeurs.
Fraternellement

Wed May 28, 2014 8:07 pm
الاسم: ptlt professeur
البلد: algerie

مراسلة ptlt professeur
ILS EXIGENT L’APPLICATION DES LOIS DE LA FONCTION PUBLIQUE
Les profs des lycées techniques
montent au créneau
«Entre la promesse et le report» est l’intitulé d’un communiqué rendu public par les professeurs techniques des lycées techniques (PTLT), dont ils revendiquaient l’application des lois fondamentales de la Fonction publique.
«Le feuilleton de l’ignorance de la situation des enseignants techniques continue », mentionnent d’emblée, pour
exprimer leur longue attente, les rédacteurs du communiqué. Pour eux, le combat pour la régularisation de leur
situation ne date pas d’aujourd’hui. «Le ministère de l’?ducation nationale a, de longue date, été destinataire des
doléances et préoccupations des PTLT, la fin de l’année écoulée est la dernière en date. Notre situation a été abordée
lors de la dernière rencontre tenue entre les représentants des différents syndicats et ceux de la Fonction
publique. Mais hélas ! En vain», déplorent-ils. Cette situation, aux yeux des rédacteurs n’est pas issue des lois fondamentales 315-08 ou 240-12 modifiées et complétées, mais elle était ignorée à travers toutes les différentes lois
amendées depuis 1990. Se référant à la loi 12-78 dans son article 58 qui stipulait que le travailleur n’est confirmé
dans son poste de travail que si sa période d’essai s’avère satisfaisante, les enseignants techniques disent ne pas
être demandeurs d’une «charité» de quiquonque, puisqu’ils demandent l’application pure et simple des lois fondamentales de la Fonction publique. Le communiqué rappelle également que des enseignants techniques ont pris leur retraite sans que, les revendications des droits qui leur ont été usurpés ne soient satisfaites. Pour les rédacteurs du même document, le premier pas, que la ministre de l’?ducation doit franchir pour la réforme de la situation des travailleurs du secteur est celui de commencer par les enseignants du technique, qui perçoivent un salaire différent
du statut pour qui ils ont été recrutés.
Et cela, regrettent les travailleurs, «même après l’amendement de la loi 315-08.» Enfin les PTLT, interpellent la
première responsable de l’éducation et considèrent que tous les maux que connaît le secteur sont dus à la négligence
des revendications des travailleurs et le non-respect des lois.
«Nous attirons l’attention de la ministre de l’?ducation que la faillite du secteur est justement le résultat du report voulu de résoudre de tels problèmes et la négligence des droits des fonctionnaires par la non-application des lois de la
République», concluent-ils.
Adel Boucherguine


Wed May 28, 2014 3:47 pm
الاسم: ptlt professeur
البلد: algerie

مراسلة ptlt professeur
Après qu'une rencontre de travail eut été programmée entre notre syndicat Cnapest et la ministre de l'?ducation nationale, les PTLT mettent en garde contre toutes manipulations de leurs revendications. En effet, réagissant à un article de presse, paru sur les colonnes d'un confrère arabophone, rapportant l'information d'une rencontre officielle entre la nouvelle ministre de l'?ducation nationale, Nouria Benghebrit, et les représentants de notre syndicat Cnapest, les professeurs techniques de l'enseignement technique, mettent, selon eux, dans un communiqué rendu public, les choses au clair.
Cette réunion, rapporte le journal «El-Mihwar», est fixée pour après les examens officiels de fin d'année, dans la perspective de trouver une solution et régulariser la situation de ceux qualifiés de «Professeurs en voie de disparition». Les PTLT en l'occurrence.
Ces enseignants, qui disent être marginalisés par le nonrespect des responsables aux lois de la République, notamment,
la non-application des lois de la Fonction publique sur leur catégorie, dans le même document parvenu à notre
rédaction, avisent la ministre de la tutelle et souhaitent qu'elle ne soit pas, elle aussi, comme ses prédécesseurs, victime d'un «flou» et d'une «tromperie» sur la réalité que vivent les enseignants du Technique.
En outre, les PTLT estiment que la résolution de leur problème, par la méthode prônée par ledit Syndicat, c'est-à-dire
par un examen professionnel est une erreur grave, car argumentent- ils : «On ne peut pas promovoire un fonctionnaire,
dans un poste, pour lequel ce dernier a été titularisé par son obtention du certificat d'aptitude, professionnel, en poursuivant ses missions pendant 20 ans.»
Dans le même communiqué, les PTLT réitèrent leur vision, estimant que le grand pas, que la ministre doit franchir,
est celui d'approfondir sur la réalité de leur catégorie d'enseignants pour les redresser dans leur chemin professionnel,
à partir des certificats d'aptitude professionnels des professeurs de l'enseignement secondaire et technique (Capes
et Capet), et les rapports établis par les inspecteurs de l'éducation, pendant leurs visites de travail et d'inspection aux
lycées, et les ex-technicums à travers le territoire national.
Enfin, les professeurs de l'enseignement technique interpellent tous les syndicats à revenir à leurs bases militantes
respectives, afin de mieux être au courant de leurs véritables revendications, et les appellent à s'éloigner de la publicité syndicale, qui, disent-ils, a coûté cher aux PTLT vu qu'ils sont une minorité.


Wed May 28, 2014 7:57 am
الاسم: Mouloud .B
البلد: bejaia

c'est grave de la part d'un ministre d'exprimer son écces de zele au départ et vouloir supprimer le repos de samdei au moment ou en france on applique la semaine des quatre jours !!!
il nous faut un homme de terrain et du milieu pas n'importe qui pour venir à bout de nos peines
je vous dirai une choise simple=
s'il vous plait madame rentrez chez vous !!

Wed May 28, 2014 7:42 am
الاسم: kholio
البلد: bejaia

pas de probleme Madame la Pharaon on va travailler le vendredi si le programme n'est pas achevé pas de probleme on va travailler jusquà minuit pour satisfaire votre arrogance Anti-dz

Wed May 28, 2014 1:47 am
الاسم: rachiddz
البلد: Algérie

أما قضية عربي أو عبري (لاظوا جيدا الفرق بين عربي و عبري) مجرد خرافة قديمة جدا يعرفها الجميع وبطبعة الحال فهي لم توجد عن طريق الصدفة!فقط أعترفوا أنها فقدت كل أوراقها ويجب رميها في سلة المهملات وإلا فأنتم من ترمون أنفسكم بأنفسكم فيها. يعني تحفروا قبوركم بأنفسكم و vous plongez!