سجل زوار CNAPESTE عدد المشاركات 4909 اضف مشاركة




Fri Jan 09, 2015 7:45 pm
الاسم: حسين
البلد: جلفة

زيارة موقع حسين مراسلة حسين
السلام عليكم : دعت الكنابست الى مجلس وطني طارئ؟
الاكيد بعدها انها ستستشير قواعدها و تشحن منخرطيها ؟
لكن نحن خريجي و طلاب المدارس العليا للاساتذة لنا مطالب خاصة لخصوية التحاقنا بهذه المدارس و كيفية تكويننا.لذلك اقترح عليكم وضع شروطنا و توضيحها لنقابة الكنابست او اي نقابة اخرى للمشاركة في الاضراب ؟
و كيفية طرح شروطنا تكون عبر المجالس الولائية للنقابة لكل ولاية
مثلا بعض الزملاء اقترحوا مايلي :
1/ الترقية الالية في الرتب المستحدثة - رئيسي و مكون
2/ ادماج اساتذة المدارس العليا للاساتذة دون قيد او شرط في الرتب المستحدثة
3/ التثبيت الالي لخريج المدارس العليا للاساتذة بعد انقضاء الفترة التجريبية
4/ التعين المباشر في رتبة استاذ رئيسي
5/تثمين الدرجة مع احتساب سنوات التكوين بالمدارس في الخبرة المهنية
6/ احقية الادماج بنسب محددة في رتب الترقية مثل رتبة مفتش تربية او مدير مؤسسة
...نعم نحن لنا اولوية في التعليم بمختلف رتبه لاننا اصحاب اختصاص ولا ينسى الجميع كيفية توكويننا و شروط التحاقنا بالمدارس العليا للاساتذة و لسنا مثل من هب و دب و دخل التلعيلم ...مع احترامي للكثير

Fri Jan 09, 2015 12:37 am
الاسم: sami
البلد: algere

مراسلة sami
المطلب اعادة تصنيف حاملي شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية في التعليم الابتدائي هل من احد يتبنى مطلبنا

Thu Jan 08, 2015 10:22 pm
الاسم: hattab ahmed
البلد: annaba

زيارة موقع hattab ahmed مراسلة hattab ahmed
موعظة من بابل
كانت مدينة بابل تقع على نهر الفرات شمالي موضع مدينة " الحلّة" القائمة الآن.قال هيرودوت" إنها مقامة في سهل فسيح يحيط بها سور طوله ستة وخمسون ميلا ويبلغ عرضه حدّا تستطيع معه عربة تجرها أربعة جياد أن تجري أعلاه،ويضمّ مساحة تقرب من مائتي ميلا مربّعا.الفرات يشق المدينة.فوقه جسر آية في جمال الإنشاء.تحته نفق عرضه خمسة أمتار وارتفاعه أربعة،يصل مابين الشاطئين،المباني من آجر. الآجر مكسوّ بالقرميد المنقوش البرّاق ذو اللّون الأزرق أو الأصفر أو الأبيض ، المزيّن بصوّر من الحيوان وغيره كلّ آجرة من الآجر تحمل نقشا يقول =أنا نبخوذ نصر ملك بابل=.نبخوذ نصر لم يبن بابل.جدّد بنائها وطبع اسمه على آجرها..."كم هي قديمة الرغبة في الخلود؟
كـــــــان في بابل صرحان مشهودان.
حدائق بابل المعلّقة، مقامة على أساطين مستديرة متتالية ،كل طبقة منها فوق طبقة، غُطّي سطحها الأعلى بطبقة من الغرين الخصيب يبلغ سمكها أمتارا، تُرفع المياه من النهر إلى سطحها الأعلى بآلات مائية غير ظاهرة، تُزرع فيها الأزهار والنباتات الغريبة وكثيف الأشجار، وهناك بعيدا عن أعين الكادحين في الأرض كان نساء القصر يعشن غير محجبات... كم هي قديمة الرغبة في السفور والظهور؟
على بعد خمسمائة متر من القصر والى جنوبه كان برج بابل.صرح شامخ كالجبل، يعلوه برج عظيم مدرج من سبع طبقات.جدرانه من القرميد المنقوش البرّاق.ارتفاعه مائتي متر.فوقه ضريح يحتوي على مائدة كبيرة من الذهب المصمت،وسرير مزخرف تنام عليه كل ليلة واحدة من النساء الجميلات.
تقول الأقصوصة" إن أهل الأرض من بابل أرادوا أن يتحدوا اله السماء فاجتمعوا على بناء ذاك الصرح العظيم فلمّا أن بلغ ما بلغ ارتفاعا "بلبل" الإله ألسنتهم فلم يعد أحد منهم يفهم ما يقوله الآخرون...ففشلوا في أن يبلغوا ما كانوا يريدون"
منذ بابل،قبل بابل،بعد بابل،في كل زمان ومكان إذا لم يفهم الناس ما يقوله الآخرون يفشلون جميعا.
أسرد موعظة بابل هذه لأسال هل بلغ بناء الصرح الكنابستي حدّا أغضب" اله التربية فبلبل ألسنتنا" فلم نعد نفهم بعضنا فذهبت ريحنا ففشلنا وهل لنا في مصير نقابة أساتذة التعليم العالي "كناس" موعظة أخرى؟؟؟
"سلّم قيّم يتماشى والشهادات العلميّة" كان ذلك أوّل شعار رفعناه أمام قصر الحكومة يوم 17 أفريل 2003 على اثر اجتماعين تأسيسيين تشاوريين شهد نقاشا مسؤولا دار حول أطروحتين نقابيتين تقول الأولى بواجب تكتّل الثانويين من عمّال وإداريين وأساتذة لتشكيل نقابة الثانويين وتقول الثانية التي حازت على رأي الأغلبية الساحقة بواجب تكتّل أساتذة التعليم الثانوي فكانت "التنسيقية الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني" التي وضعت ملف اعتمادها يوم 29افريل2003.ودون الحاجة إلى عرض تاريخي-القصد هنا التذكير بمقولات التأسيس وفلسفته_ فانّ النقابة لا تزال بنفس التصوّر فهي نقابة الأساتذة والمعلمين في الأطوار الثلاث مع فارق الخروج من طور الثانوي إلى الأطوار الثلاثة.ولقد استطاعت في جوّ من الوحدة الداخلية خوض صراعات ضد الوصاية لا تقوى عليها أعتى وأصلب التنظيمات، ويشهد القاصي والداني ، العام والخاص، الخصم والصديق بتلك الخصال النضالية وحققّنا 3/2 من المطالب (كانت اللائحة المطلبية التأسيسية متمثلة في:-الزيادة في الأجر بنسبة مئة بالمئة – إصدار القانون الخاص – التقاعد بعد خمسة وعشرون سنة من العمل ) فالمطلب الأخير لم يتحقق.
يقول أهرنج "إن القانون ليس هو المبدأ الاسمي الذي يحكم العالم.انّه ليس غاية في ذاته،بل هو وسيلة لتحقيق غاية، هي الحفاظ على المجتمع الإنساني"
يقول نتشة " القانون شبكة عنكبوت تقع فيه الحشرات وتمزّقه الأسود"

يقينا أن السرّ وراء ما تحقق كان قوّة تلاحم لا نظير لها بقاعات الأساتذة والمجالس الولائية والمجلس الوطني وكان النجم الكنابستي يصطع في السماء النقابي وكانت أحجار البناء بسيطة لا تطالها يد الوصاية مهما عزلت من أساتذة أوحاكمتهم ليلا استعجاليا ساعة بساعة أو هددت أبناءهم أو فرضت الإقامة الجبرية على ممثليهم .انها أحجار"نقابة مجالس لا نقابة مكاتب" فلم"يقدر اله التربية أن يبلبل ألسنتنا" فكانت أحجارنا صوّانا تبني صرحنا وتحصّنه من أيّ تخريب قيادي –أقصد سلطة المكاتب- فاجتنبت النقابة الناشئة ما أبتليت به من كانت قبلها،مما عنى أنّ البناء الذي يلتحم بالقاعدة لا تناله لعنة السماء فهل حافظنا على سرّ القوّة والبناء أم أنّنا نتوهّم بلوغ الهرم الخلدوني؟ هل قاعة الأساتذة واحدة موحّدة أم اخترقها فيروس لا "كاسبرسكي "له؟ وهل لا تزال المكاتب وفية لمن تمثلهم أم اكتشفوا أفرشة الوصاية وحبّ الظهور ارواءا لنزوات كانت مكتومة؟ وهل أنّنا نتجه إلى أسلوب الصفوة والمريد؟ هل تتجه الكنابست من الوحدة إلى التفتت بعد أن كان الأساتذة مفتتين وتوحّدوا؟وفوق هذا، الجميع يفكّر في تغيير العالم ولا أحد يفكّر في تغيير نفسه فهل أنّنا بحاجة إلى عيادة نقابية لتقديم التشخيص اللازم لكل كادر؟
المطلب التأسيسي هو الزيادة بنسبة مائة بالمائة وقد تحقق ولكن زادت الأسعار بخمسمائة بالمائة.والأساتذة يهربون قبل سنّ الستين خوفا من أمراض تتربّص بعقولهم وأبدانهم بل تحفر قبورهم قبل تقاعدهم ولكن الوصاية تأبى النظر إلينا كفئة تحتّم خصوصية مهنتنا التقاعد بعد25 سنة فاعتبرت المطلب عصيّا يحتاج تضافر جهود وزارات؟؟؟ الله يستر...
لم لا تنظر وصايتنا إلى خصوصية مهنتنا وهي تصرّح بأن أزيد من ألف ناجح في مسابقة توظيف الأساتذة للموسم الحالي 2014/2015قد التحق لمدّة أسبوع ثمّ فرّ هاربا تصديقا لقول إبراهيم طوقان وهو يرد على أحمد شوقي الذي قال "قم للمعلّم ووفه التبجيل" فلمّا لم يجد الناجح في المسابقة تبجلا هرع من حيث أتى فجنة البطالة أهون من جحيم القسم إذ قال طوقان "يقول شوقي وما درى بمصيبتي ...قم للمعلّم ووفه التبجيل...لو حضر شوقي القسم ساعة...لأردي بين الصفوف قتيلا" وواصل متحدثا عن مستقبلنا" ...يا من تريد الانتحار وجدته إن المعلم لا يعيش طويلا"... أما آن لوزارة أن تسأل خبراءها- وهم كثر- لماذا صار القادم إلى المهنة يفرّ منها في الأسبوع الأوّل والمثبت فيها لا يقدر على إكمال سن الستين فيهرب أو يموت أو يمرض؟ ؟... اجيبوا يـــــــــــا خبــــــــــراء؟؟؟ وخبيــــرين؟؟ومستشـــــــارين؟؟؟ وامنـــــــاء عامين؟؟؟؟ ومدراء دواوين....دواوين؟ دواوين؟
انّه مطلب لا تقوى الوزارة على فهمه فما درّس مستشاروها أو أمناؤها العامّون ولا عرف التدريس مدراء الدواوين. الله يستر.
القانون الخاص :هنا بيت القصيد أو بيت الداء في الدواء
أقول هذا الوصف لأن مطالب التأسيس لم يتحقق منها إلا مطلب واحد هو إصدار القانون الخاص –فمطلب التقاعد معلّق والزيادة بمائة بالمائة قابلتها زيادة الأسعار بخمسمائة بالمائة فالتهب المطلب- والقانون الخاص هوّ في أعين النقابات ( المتوالدة أرنبيّا في قطاعنا) أطروحة كنابستية بامتياز و تنحو الوصاية ذات المنحى فيصرّح الأمين العام آنئذ بأنّه "تصوّر كنابستي بنسبة ثمانين بالمائة.انه القانون الخاص الذي أعاد الاعتبار للأستاذ الذي كان يدخل السلك برتبة لا يغادرها حتى يموت أو يتقاعد بيد أنّ القانون الحالي وبعد تعديله جاء حاملا لشعارات تربوية كنابستية كالنجاعة التربوية وسلم قيم يتماشى والشهادات العلمية وضرورة التكوين للترقية والنوع قبل الكم والخبرة المهنية لا الاقدمية المهنية ... وهو القانون الذي أسقط التصوّر العسكري للسلم التربوي فالمؤسسة التربية توجد بها كفاءات لا قيادات ومن ثمة كرّس القانون الحالي فلسفة التوازي في الرتب الإدارية والتربوية فكفاءة الأستاذ القدير القديم قد تضاهي أو تفوق رتبة مدير لتسقط مع القانون الخاص الحالي نظرة "هل يستوي الرئيس بالمرؤوس؟" ... وتلك رؤية التقليديين في بناء المنظومات ...العسكريين في نظرتهم للتأسيس في حين علّمنا شعار "نقابة مجالس لا نقابة مكاتب" أنّ في مجالسنا خيرة المدبّرين والمخلصين والفاعلين وقد لا يكون ذلك في مكاتبنا.
لقد جاء القانون الخاص بالصورة التي هوّ عليها الآن ولكن بجهد ورؤية استراتيجية في التفاوض غير ممكن إلا لنقابة الكنابست ، حينما كان المجلس الوطني مرابطا يعقد مجلسه لمدّة ثلاثة أيّام بنهارها وجزء كبير من ليلها وجمعيات عامة بالثانويات صامدة بنسبة إضراب فاقت السبعة وثمانين بالمالئة .. وضغط الجمعيات العامة يصعد إلى الممثلين بالمجلس الوطني وهذا الأخير يضغط على مكتبه الوطني المتفاعل صعودا ونزولا إلى مكاتب الوصاية المكتوية بنار إضراب ناجح في المدة والنسبة، الكم والكيف وسعرات التصميم تتوالد من التلاحم....كلّ هذا ليأخذ القانون الخاص صورته الحالية فهل أنتجنا بجهدنا هذا ما يمكن أن يدمّرنا؟
أبرز نتيجة آنية وقتئذ إدماج ما يقارب" 52000"أستاذ تعليم ثانوي في رتبتي أستاذ رئيسي (14) وأستاذ مكوّن(16) فخلخل ذلك منظومة القيّم السلّمية التي كانت سائدة وتهاوت أصوار" الرؤساء لصالح المرؤوسين" وتوازى المسار التربوي مع المسار الإداري إذ لم يكن هناك طريق لبلوغ ما نصبو إليه إلا أن نشق طريقنا نحو ما نريد عنوة وبقوة فوق بحر من الويلات والتهديدات والإغراءات وتحت أفق يشتعل نارا فكلّفنا ذلك تضحيات ولم يكن أمامنا من بد غير ذلك صونا لكرامتنا.
أكرر القول أنّ ابرز فارق حمله القانون الخاص الحالي هوّ الرتب المستحدثة في سلّم الأستاذية، فعلى سبيل المثال كان معلم الابتدائي يبدأ حياته التعليمية برتبة ويموت أو يتقاعد بها وأستاذ التعليم المتوسط كذلك والحال أيضا لأساتذة التعليم الثانوي إلا من اختار المسار الإداري الذي عادة ما ينبذه أصحاب الكفاءات التعليمية والجهد التربوي المخلص..... فرتبة ناظر بالثانوية توازيها تربويا رتبة أستاذ تعليم ثانوي رئيسي ورتبة مدير ثانوية توازيها رتبة أستاذ تعليم ثانوي مكوّن...أمّا سلّم الصعود فمحكوم بآليات ضبطها القانون الخاص الذي مكّن من إدماج" 52000"استاذ تعليم ثانوي من مجموع" 75000" وقتئذ.وبالعزيمة والاستراتيجية التفاوضية المذكورة آنفا تمكنّا من افتكاك فقرة سيستشهد بها مؤرّخوا النقابات لبيان مدى قوة منظّمتنا النقابية آنئذ..إنها الفقرة الواردة في المادّة31مكرر من القانون 12/240جاء فيها ما يلي:
"يُجمع، انتقاليا ولمدة خمسة سنوات ابتداء من تاريخ نشر هذا المرسوم في الجريدة الرسمية بين الرتبة الأصلية ورتبة الإدماج بتقدير الاقدمية المطلوبة للترقية في رتبة ما أو التعيين في منصب عالي،بالنسبة للموظفين الذين أدمجوا في رتب غير تلك المطابقة للرتب التي سبق احداثها بموجب المرسوم التنفيذي رقم90/49المؤرخ في 06فيفري 1990 والمتضمن القانون الخاص المتعلّق بعمال التربية."
ملاحظة :نُشر هذا المرسوم في الجريدة الرسمية بتاريخ 29ماي2012
وهي بالفعل فقرة تحمل روح الفاعليّة والنجاعة النقابية بما ترفعه من إجحاف تحمله نصيّة ودوغمائية القوانين الخاصة التليدة فبعثت هذه الفقرة في القانون الخاص الحالي 12/240 روحا غير معهودة. ودليلي على حيوية وعدالة ونقابية هذه الفقرة أنّ أعوان وزارة التربية الوطنية ومديرياتها الولائية تمقتها حينا وتتجاهلها حينا بعد أن تعذّر عليهم فهمها فأرسلت الوصاية عشرات التعليمات الشارحة لنصها (نص المادة...) ..ولا زال النصيّون لا يفهمونها. إنها الفقرة الغربال التي تفرز الفكر النقابي عن الفكر النصّي الدوغماتي فمن وصفها بالغامضة والضبابية أو المتناقضة فهو نصّي تليد يصلح منخرطا في النقابات البائدة لا في الكنابست المولودة في زمن " النانوتكنولوجي"او الثورة التكنولوجية والمفاهيمية وإذ ذاك لكل زمان رجاله .أفما آن للفكر التليد أن يلج المتحف فنفتخر به بدل أن يلوّث حياتنا المهنية أو حتى المعيشية .
بل ان هذه المادة في حال تطبيقها –ويجب تطبيقها- تمنع عملية بيع المناصب من القائمة الاحتياطية بعشرات الملايين اذ يكون عدد الناجحين بحسب عدد الصاعدين سلّم الأستاذية من أ.ت .ث الى أ.ت.ث.رئيسي الى أ.ت.ث.مكوّن زائد ما تفرضه الحاجة في اطار تزايد الأفواج التربوية
إن هذه الفقرة فضلا عن كونها تفرّق بين الإدماج والترقية تصنع مركبا منصفا لمن خدعه قدر الإدماج فحالت بضع أشهر أو سنوات دون إدماجه في إحدى الرتبتين ( مكوّن أو رئيسي) فجاءت بمركب الإدماج الترقوي أو الترقية الإدماجية...ولأني أحترم عقول منخرطي كنابست العارفين بقانونهم الخاص فاني لا أطنب في شرح المادّة بل أنتقل إلى الحديث عن وقعها الميداني حيث الداء أو الدواء أو هما معا.. حيث قاعة الأساتذة يبدو أنها تأثّرت بهذا التصنيف الجديد فانقسمت بعد أن كانت موحّدة وكيف تحرّك الوصاية بعصا الفرقة تحقيقا لذم القانون الخاص بما هوّ طبعة كنابستية وتحقيقا لحقد دفين يتمثّل في تفتيت القاعدة النقابية وضرب تصوّراتها ورؤاها بعضها ببعض مشجعة الكوادر والمنخرطين على الارتداد الى الحلول الفردية ومغريات الخلاص الفردي.ومع يقيننا أنّ الفردية قاتلة ولو بعد حين فانّي أذكر جيّدا وبعد صدور القانون الخاص الحالي وإدماج أساتذة التعليم الثانوي في الرتب المستحدثة أبدى العديد من منخرطينا حسرة أن بينهم وبين إحدى الرتبتين أشهر فهل يمكن أن يأتي الحين الذي ندمج كما أنتم.....؟؟؟.فكان رد أعضاء المجلس الوطني مشروطا.
إذا بقيت النقابة قوية....نعم انّه الحس الذي يتحوّل إلى وعي فيتحوّل إلى استشراف مستقبلي مطلبي... نعم هؤلاء(أعضاء المجلس الوطني) تمرّسوا بوصاية لا تصغ لمطالبهم إلا وهم موحّدين منظّمين مضربين مصمّمين عازمين جوعهم أهون من رجوعهم بغير ما طلبوا.
*الشرعية:اتفاق اللّوائح القانونية مع المراجع العامّة للقانون
*المشروعية: اتفاق روح النص القانوني وإرادة الناس أو الجماعة المعنية بالنصّ القانوني

ومنذ" 2012" لم تنظّم الوصاية مسابقة الترقية الإدماجية لأساتذة التعليم الثانوي الذين فاقوا عشرة سنوات من العمل منذ حازوا قرارات تربّصهم أو للأساتذة الرئيسين الذين تجاوزوا عشرين سنة بعد قرارات تربصهم فلماذا؟ قبل أن نسألها نسأل ذاتنا النقابية لماذا سكتنا؟ هل لأن المطلب فئوي؟
إذا كان ذلك كذلك فهو الموقف النقابي الذي آل بنقابة أساتذة التعليم العالي "كناس" إلى ما هي عليه؟....فهل أنتم متّعضون؟
هل نذهب إلى حدّ الندم على ما أنجزنا فنقول ليتنا أبقينا على رتبة واحدة للأستاذية؟...كلاّ ..لا ندم فما أنجزناه غاية في الفعل التربوي الأندراغوجي.ولقد ناضلت النقابة وبلغت المطلب فنظمت الوزارة مسابقة الترقية الإدماجية؟.
شخصيّا أقول يا ليتها لم تنظم ففي فعلتها خنجر مسموم 'وقد قاطعت المسابقة'؟ ذلك أنني كنت ولم أزل على يقين يتحدّى أيّ شك أن مسؤولي وزارة التربية الوطنية كاذبين مخادعين في حديثهم عن النسب والأرقام المتعلّقة بعدد الأساتذة المدمجين في الرتبتين وعدد الأساتذة المتقاعدين من الرتبتين وبالتالي عدد المناصب المفتوحة "للترقية الإدماجية " وهم يشهدون على خداعهم ولا يتورّعون ويتبجحون بأنهم كانوا يصرّحون بأرقام للصحافة قصد تأليب الرأي العام ضدنا في ذلك الحين فبدل الرقم"52000" أستاذ تعليم ثانوي مدمج في رتبتي أستاذ تعليم ثانوي رئيسي ومكوّن الذي صرّحت به الوزارة وقتئذ هاهي تتراجع لتقول إن عدد المدمجين سنة" 2012 "في الرتبتين المذكورتين آنفا لا يتعدّى "45000" .......والأصحّ في تقديري هوّ الرقم الأول.
وهذا يعني أنّه فعلا تقاعد "7000" أستاذ تعليم ثانوي مكوّن .ليكون العدد الحقيقي للمناصب المفتوحة لترقية "7000" أستاذ رئيسي لرتبة أستاذ مكوّن مخلّفين الفارق نفسه أو يزيد لأساتذة التعليم الثانوي ليصبح "7000" منهم أساتذة رئيسين.ثمّ ألم تعهد لنا الوصاية ذات يوم بأنّها ستنقل المناصب النوعية المتضمّنة في القانون الخاص القديم (أي أستاذ مسؤول مادة وأستاذ مسؤول قسم) وعددهم "26000" إلى مناصب إضافية في الرتبتين المستحدثتين في القانون الخاص الجديد (عهدها مدونّ في محضر جلسة بيننا وبينها) وبالتالي كان من المفروض أن تفتح المسابقة في سنة "2013" لا "2014" لترقية "33000"أستاذ تعليم ثانوي وأ.ت. ث .رئيسي إلى الرتب العليا ....أم هي كذبة وخدعة لتأليب الرأي العام دوما ؟ ومع ذلك فالعودة الى ما قاله أعضاء المجلس الوطني من أنّ الحق يفتك ولا يمنح أيسر سبيلا لقطع دابر الجدل العقيم حول الأرقام والأحقية او... أو...
يجب نقل دابر الفرقة إلى أوساطهم هم ...إلى الوصاية...نحن بحاجة إلى وحدة جهود لنقف صفّا واحدا لا صفوف 1-أساتذة التعليم الثانوي أو2- أساتذة التعليم المتوسط أو3- معلمي المدرسة الابتدائية او4- أساتذة التعليم الابتدائي أو5- أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي و6-أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط7- واستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي8- واستاذ مكوّن للتعليم الثانوي 9-واستاذ مكوّن للتعليم المتوسط و10استاد مكوّن للتعليم الابتدائي......وآلين الى الزوال او وافدين مشرقين وآفلين..؟؟؟
إن الوصاية تبتغي جرّ نقابة كنابست إلى شيخوختها المبكّرة بأسرع ما أمكن مستخدمة المسكّنات تارة والمنشطات تارة أخرى أو المنشطات والمسكنات معا في مركّب أحال واقع النقابة إلى اضطراب فصرنا نتساءل أترانا حُدنا على الخطّ الاستراتيجي للنقابة أم لقينا من سفرنا النقابي هذا نصبا؟ ...نقابة الإضراب المفتوح...نقابة الأسبوع المتجدد آليّا...أو اليوم القابل للتجديد آليّا فاحتار في مصطلحاتنا فقهاء القانون...واليوم هل نرتدّ على أدبارنا؟
* إن الموت ليس الخسارة الكبرى، الخسارة الأكبر ما يموت فينا ونحن أحياء ؟
التنظيم الذي لا يحكم نفسه يحكم على نفسه؟
ان توقيت تنظيم مسابقة "الترقية الإدماجية" لرتبتي أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي أو مكوّن وعدد المناصب المفتوحة وتوزيعها على مواد دون أخرى ثمّ التراجع عنه في آلية التأهيل وانجاح عدد أقل من المناصب المفتوحة في تلاعب اصطلاحي بين الامتحان والمسابقة .... كلّها حقن فرقة خداعيّة وقيعيّة تفريقيّة غايتها إحلال الصراع بيننا محلّ الوحدة أو تغذية الصراع والتآكل الداخلي ونقله إلى قاعات الأساتذة وآية ذلك تعليمات وزارة التربية النازلة في كلّ حين.
*"الخائفون لا يصنعون المستقبل،والمتراخون لا يخلقون الكرامة، والمترددون لا تقوى أيديهم المرتعشة على البناء"
إن انعقاد دورة المجلس الوطني يوم السبت 10 جانفي 2015 بثانوية حسيبة بن بوعلي/ القبّة هو الفرصة المواتية في الزمان النقابي والسياسي للردّ على وصاية تعتقد أنّ نقابتنا قد شاخت وتمزّقت وتراخت عضلاتها وشاب شعر رؤوس مدبّريها وآن لمكاتبها الولائية ومكتبها الوطني أن يدخلوا أبواب الوصاية طائعين طييعين .كيف لا وقد كبروا وهجروا الطيش النقابي وصاروا يقدّرون مصلحة التلاميذ وكذا مصلحة الوطن وحان الوقت أن تعقد معهم وزارة التربية الوطنية عقدا وطنيا أو اجتماعيا أو تربويا على غرار "نقابة السلطة" أو نقابات "الكاشي" أم إن الوزارة تقدّر أننا أصبحنا من إحدى الفئتين؟
يا مجلسا وطنيا صان النقابة وصنع أمجادها ب"طيش نقابي" حافظوا على"طيشكم" النقابي والتفّوا حول لائحة مطلبية جامعة واضحة وقصيرة العدد كلائحة "2003" (قصيرة ، واضحة ،جامعة ،مانعة).وليكن مطلب الترقية الآلية إلى غاية "2017" هو المطلب الأوّل فهو مطلب العهد ونحن لا نخون العهد.بل نحقق العهد بإجراء بسيط يوم إضراب فقط يتجدد آليا إذا لم تستجب الوصاية.
سيقول نفر ممن يقرأ هذا القول إن هذا الإنسان ألف الشحن النظري والغرف المغلقة والكهوف النظرية والجمود والتكلّس ولم يتكيّف مع الخيارات الجديدة فأقول انّه قول من يتمسك بالخط الاستراتيجي للنقابة فلن أخرج من الممانعة النقابية إلى المعاضدة النقابية ولن تبتلعني أجهزة من أجهزوا على الأساتذة.
عنابة في 08/01/2015 الساعة 20سا30د
أحمد حــطاب
أستاذ رئيسي للفلسفة بثانوية عمارة العسكري
عــــنّابة



Thu Jan 08, 2015 6:59 pm
الاسم: ايمن
البلد: مستغانم

استفادت ولاية مستغانم من 5مناصب استاد مكون.ايعقل هداولاية تشمل 38 ثانوية تتحصل على مثل هدا عدد.الغريب ان ولايات تعداد الثانويات فيها لا يتجوز20 ثانوية تحصلت على عدد محترم من منلصب استاد مكون تجاوز 40 منصب في بعض الحالات.عند إستفسارنا عن سبب هدا الاجحاف تبين ان مصالح مديرية التربية لولاية مستغانم لم تقوم بجرد جيد للمناصب المحررةللمتقاعدين اهمال يدفع ثمنه مئات الاساتدةالدين حرموا من الترقية

Wed Jan 07, 2015 8:43 am
الاسم: Bouhali
البلد: Timezrit

la médiocrité gouverne et dirige ce Bled pas uniquement Benkebrit
exemple qui est inspecteur de philo à BEJAIA ??
un ex- médiocre du SETE parachuté par ses chefs
de la centrale syndicale et dire qu'il ne peut formuler une phrase logique ou correcte
'est à l'image de l'UGTA qui a pu réunir les plus grands médiocres de la médiocrité

Tue Jan 06, 2015 11:11 pm
الاسم: Karim
البلد: Oran

Je suis tout à fait d'accord avec vous M Yacine d'Alger. Nous sommes la première victime après tous nos sacrifices. Tout le monde a bénéficié d'une promotion et au lieu de nous soutenir pour revendiquer nos droits ils nous ont tourné le dos (pas uniquement l'UNPEF mais tous les talabistes qui se sont montrés très égoîstes et etrès rancuniers à notre vis à vis ) et une autre fois les universitaires en ce pays se dégradent en bas de l'échelle malgré les titres et les années passés à l'université ce système décide une autre fois de faire le sale jeu au détriment du réel potentiel en soutenant ceux qui acceptent les pots de vin et applaudit les mauvais agissements contre des miettes. le conflit ne date pas d'aujourd'hui.
Bref , je rejoins votre appel cher collègue et saisissons cette espace pour nous communiquer afin de pouvoir réunir l'ensemble des universitaires privés de leurs droits de promotion que ce soit au cem (notre cas)n ou même dans les autres paliers à savoir le primaire et le lycée. je suis toute ouie.

Mon Jan 05, 2015 8:58 pm
الاسم: omar
البلد: bouira

Bravo Mr . Ns vivons l'algérie de la médiocrité un enseignant du primaire ,niveau 4 AM ,avec son soit disant expérience ,est un formateur à la 14 ,alors que le licencié ,presque avec la même expérience est classé à la 12 ou 13. et vive l' algerie des médiocres et des cancres .c'est malheureux .

Sun Jan 04, 2015 10:46 pm
الاسم: yacine
البلد: alger

زيارة موقع yacine مراسلة yacine
لماذا أُغلقت صفحة الزوار بموقع نقابة الأونبيف(unpef)، التفسير الوحيد لذلك هو الخوف من كشف المستور وإحراج أشباه قادة هذا التنظيم على النكاسات التي تسببوا فيها والامتيازات التي تحصلوا عليها، معظمهم في مناصب لا يخلم بها أي منهم فمستواهم لا يتجاوز الثالثة ثانوي مرتبين في السلم 15 وإخوانهم حاملي شهادات جامعية بعد نجاحهم بامتياز في البكالوريا في الرتبة 12 يا سبحان الله من الوضع المأساوي الذي أصبحنا نعيشه.
يا أساتذة المتوسط الجامعيين ثوروا على هذا الوضع الرديء وأسِّسُوا نقابة الجامعيين في سلك التعليم وتجاوزوا هؤلاء المسؤولين النقابيين في الولايات فمعظم القيادات على المستوى الوطني ، الجهوي والولائي لا يتجاوز مستواهم النهائي.
يا أيها الأساتذة كيف تسمحون لمن هو أدنى منكم مستوى أن يقودكم؟ كيف يمكن أن يفكر مثل هؤلاء تفكيرا سليما فلو كان الأمر كذلك لانتزعوا شهادة البكالوريا كما انتزعتموها ولواصلوا دراستهم الجامعية بنجاح كما فعلتم.
إن الأساتذة المتحصلين على شهادة الليسانس الذين يقبلون بقيادة هذه المجموعة من المنتفعين لا يختلفون عن حال قاضية أو مهندسة أو طبيبة تتقرب من مشعوذة لتساعدها على تجاوز مشكل العنوسة أو غيرها من المشاكل، يا أساتذة الابتدائي والمتوسط فيقوا من سباتكم وانتفضوا ضدقيادة الأونبيف وانتقوا لأنفسكم من هو أجدر بتمثيلكم لأن خيوط اللعبةأصبحت واضحة وضوح الشمس خاصة بعد نكسة المقتصدين

Sun Jan 04, 2015 9:51 pm
الاسم: rachiddz
البلد: Algérie

الرجولة لا تعني إخفاء الشمس بالغربال(بطريقة مفضوحة)! الرجولة لا تعني إخفاء الحقيقة وكما لا تعني الهروب من المسؤولية. الجولة قول الحقيقة كما هي وليس كما تخرج علي!الرجولة لا تعني أن تكذب على نفسك وعلى أبنائك نحن رجال بفريقنا الوطني المستود على حساب خصي أبنائك يا ولي!!!!!!يا أب . يا زبل . أصمت فكثيرا ما يكشف أمر المنافق(الكذاب) من كلامه الكثير . يعني يا سي محمد من الشلف : شويا على الأقل تذكر المثل الذي يتكلم عن كثير الكلام في الهواء سواء.

Sun Jan 04, 2015 9:40 pm
الاسم: rachiddz
البلد: Algérie

مثلك مثل الذي يمشي وراء جنازة القتيل المغدور(الأبريا من أبنائكم) ويبكي ويعيط بأعلى صوته ! وفي النهاية يتبين أن هذا المعيط ما هو في الحقيقة إلا: هو نفسه الجاني(القاتل).أسمحلي ياأخي أن أشبهك ب:les ànesgériens de 1 2 3 viva leur équipe nationale importée!. غبي إبن غبي ذلك المجرم الذي يعترف بجريمته إلا في حالة ما إذا كان مجرم شريف!!!!!!!.

Sat Jan 03, 2015 10:07 pm
الاسم: ahmed
البلد: chlef

زيارة موقع ahmed مراسلة ahmed
يا سي Rachidze إذا كنت تقصدني أنا على أنني خارج مجال التغطية فذاك رأيك وأنت حر فيه لكن ياسيدي تأكد من أنك إذا كنت تؤيد الاضرابات والتمردات ولا تؤكد على محاسبة الطرف المتسبب في الإضراب فأنت بمثابة ذلك الذي يقطع الغصن الذي يجلس عليه، عندما أقول أن الإضرابات ليست الحل وأن الكثير من المقصرين جعلوا منها غطاء يتسترون وراءه للتمادي في التقصير.
يا سيRachidze أؤكد لك أنني أكثر الناس رفضا للظلم وقد دفعت في سبيل ذلك الكثير لكنني أؤكد لك أنني أستاذ وولي لتلاميذ في مختلف أطوار التعليم كما أنني في صلب العملية ولست بعيدا عنها وأؤكد لك أن بعض الأساتذة المتحمسين للاحتجاجات لا يقدمون شيئا ولا نسمع لهم كلاما إلا أيام الاحتجاجات ،أتمنى ألا تكون منهم لأنني فعلا خارج مجال تغطيتهم.
من سوء الحظ أصبحنا نتحدث عن الأمور التافهة بدلا من مناقشة مواضيع في مستوى الرسالة التي نحملها، أصبحنا نتحدث عن الشجاعة بالمعنى السلبي لكلمة والرجولة بالمعنى التهوري للكلمة .
نرجو أن يهبنا الله رجالا في مستوى آمال أبنائنا وأن ينكشف كل من يضحي بمصالح الزملاء في سبيل مصلحته غير المعلنة وأن تطهر مدارسنا في كل المستويات من أشباه رجال التربية الذين عاثوا فيها فسادا أمام عجز أو بتآمر المسؤولين.

Sat Jan 03, 2015 4:02 pm
الاسم: عبد الله
البلد: وهران

لم افهم لحد كتابتي لهذه الأسطر سبب تقاعس المكتب الوطني لنقابتنا في التدخل لإنقاذ نقابة الكنابست بوهران من يد سيدة كسرت كل شيئ و بقيت وحدها فقط تدور و لا احد معها و المكتب الوطني يعلم هذا .
أقسم بهذه الطريقة سنقضي على الكنابست
لعلمكم انا غادرت مهنة التعليم باتجاه الإدارة و لكن دمي سيبقى كنابست

Fri Jan 02, 2015 2:05 pm
الاسم: rachidz
البلد: algérie

أنت خارج مجال التغطية .فأنت لم تستطيع حتى أن تشخص مشاكل المدرسة الجزائرية بل أنت تتكلم بعبارات لا يمكنني إلا أن أصفها بكلام مقهاي يعني أنت مثل عامة الناس والمفروض عامة الناس هم من يقتدون بك وليس العكس للأسف أنت لست الوحيد فالأغلبة الساحقة من les faux intellectuels et les lites de lasocité هم مثلك تماما . أسوأ كذاب هو الشخص الذي يكذب على نفسه وعلى أبناءه.

Thu Jan 01, 2015 8:24 am
الاسم: Krimou
البلد: Algérie

ماذا ستفعلون لشعبة التسيير السنة المقبلة و بكالوريا رمضان ؟؟
يستحيل إجراء 3 مواد في يوم واحد كما معمول به الأن ؟؟

Thu Jan 01, 2015 12:06 am
الاسم: ابو ياسين
البلد: البليدة

زيارة موقع ابو ياسين مراسلة ابو ياسين
تمنياتي لكل الاساتذة ..الكنابستيين في كل التراب الوطني بالتوفيق في نضالهم ونتمنى ان يكون العام 2015 فال خير علينا ..آمين ..ولا يغضب الاساتذة من الردود التي تكون احيانا قاسية ولكن هذا لايفسد للود قضية والاختلاف رحمة ..فنتمنى ان يبقى هذا الجسر التواصلي بيننا...وشكرا

Wed Dec 31, 2014 11:29 pm
الاسم: professeur prin
البلد: Alger

A Saadi
je suis dans la même situation que vous cher collègue, il faudrait crier au visage de tous ceux qui exigent la participation de tout le monde pour un droit (celui d'une personne c'est le cas des prof qui étaient en justice avec je ne sais qui et pour une cause complètement embellie) ou pour le droit de ceux qui travaillent alors que ceux qui ne sont pas concernés ont risqué leurs postes( c'est le cas des profs du primaire) mais maintenant que vous réclamez votre droit ils voient que c'est de l’égoïsme ce n'est pas du tout un droit d'après eux faites comme moi regarder autour de vous le SANAPEST réclame ce droit il a des yeux il n'est pas aveugle.

Wed Dec 31, 2014 9:33 pm
الاسم: ahmed
البلد: chlef

زيارة موقع ahmed مراسلة ahmed
ماذا بعد إضراب المقتصدين ووفاة مقتصدة في وهران؟ هل حاسب هؤلاء قادة نقابة الأونبيف على النكسة التي حلت بسلك المقتصدين؟ ألم يتحدث خيرة القطاع على ضرورة انتقاء الأكفاء لقيادة النقابات وتحديد المطالب؟ هل حصل المقتصدون على المنحة البيداغوجية؟ ألم ينصح الكثيرين نقابة الأونبيف مع بداية الإضراب على تغيير اسم المنحة؟ واستبدالها بمصطلح يتقبله المنطق فالبيداغوجيا يا إخواني مرتبطة بالتلميذ وأي علاقة للسلك بالتلميذ؟
إن المقتصدين خاب أملهم في نقابة معظم قادتها لم لم يكونوا كلهم منتدبين وفي رتبة مدير ابتدائي أو متوسط خارج النصاب؟! بالله عليكم كيف يمكن لنقابة قيادتها من هذا الشكل أن يكون لديها تصور لمستقبل قطاع يجمع بين مصلحة رجل التربية ومصلحة الوطن؟ كيف يسمح هؤلاء الذين تسببوا في معاناة المقتصدين لفترة زمنية ليس بالقصيرة أن يتبجحوا بأنهم يحملون على عاتقهم هموم كل أسلاك التربية؟ ما هذا الهراء! وما هذا العبث في زمن العبث أين يتقدم الذيل عن الرأس ، أقول هذا الكلام وقلبي يعتصر دما على نقابة الأونبيف التي كانت أول النقابات الحرة وأولى النقابات التي علق عليها رجال التربية المخلصين الأمل عندما خاب أملهم في نقابة النظام كما تسمى حتى أصبحنا اليوم نأخذ الدروس من نقابة النظام التي كانت في نهاية المطاف هي المنتصرة لأنها أقنعت منخرطيها على العدول عندما راجعت نفسها وأخذت بنصائح من هم أكثر نضجا.

Wed Dec 31, 2014 9:14 pm
الاسم: ahmed
البلد: chlef

زيارة موقع ahmed مراسلة ahmed
يا سيدي Rachidz ويا سيدي ياسين من البليدة لم أكن أبدا في نقابة النظام كما تدعيان بل كنت منذ التحاقي بسلك التعليم أعارض بشدة قيادات هذا التنظيم الذين لا يتجاوز مستواهم في أحسن الأحوال السنة النهائية، والقضية لا تقتصر على المستوى فحسب بل تتجاوزه إلى القضايا الأخلاقية بحيث كان معظمهم لا يقدر المستوى ولا الكفاءة بل كانت الموالاة هي المقياس للترقية إلى مختلف المناصب ومن هنا بدأ الانحراف في قطاع التربية لكنه لم يصل إلى مستوى الفساد الذي أصبح ينخره مع ظهور الإسلاخات وما تبعها من تأسيس نقابات هي عبارة عن نواد لمجموعة من المنتفعين من الريع والمنتفعين من غياب الحساب والعقاب فأصبح هم قادة نقابات آخر زمان الترقية الآلية ورفض المسابقات وتحدي الإدارة بل والوزارة وعدم الالتزام بالنظام الداخلي فتعقد اللقاءات في معظم الأحيان في قاعات الأساتذة وفي وقت العمل (تكون الاجتماعات على حساب حق التلميذ)، كما أن الكثير من الانتهازيين وجدوا في هذه النقابات ملاذا للاختباء وراءها، يطالبون بالكثير دون أن يؤدوا واجبهم على أحسن ما يرام.
لماذا كثرت الدروس الخصوصية؟ لماذا يكون مردود الأستاذ أحسن في الدروس الخصوصية عنه في المؤسسة التربوية أين تتوفر شروط أحسن من تلك التي تقدم في البيوت والمرائب؟ لماذا لا تتبرأ النقابات من هذه الأشكال من الأساتذة الذين يخونون الأمانة بتقصيرهم في أداء مهامهم في المؤسسات التربوية ؟ لماذا لا ننتقى لقيادة النقابات الأساتذة الأكفاء والذين يتميزون بالاستقامة والنضج ؟ لماذا توضع نقاباتنا في أياد غير أمينة تعبث بالقطاع و بمستقبل أبنائنا؟ لماذا لا نحاسب بعضنا بعضا ونضع مصلحة القطاع فوق كل اعتبار أم أن ثقافة أنا وبعدي الطوفان هي التي طغت على تفكير نقاباتنا.لماذا نتهم كل من يدعو إلى الانضباط ومحاسبة النفس وتفضيل المصلحة العامة عن المصلحة الخاصة على أنه شيات وعلى أنه من بقايا نقابة سيدي السعيد؟
إن مثل هذه الأفكار الهدامة هي التي تهدد القطاع وتفتح المجال أمام الرداءة ويمكن لكل أستاذ عاقل نزيه أن يلاحظ هذه السلبيات وهذه النقائص التي أصبحت تميز مؤسساتنا، هل الأساتذة الذين يقودون الحركات الاحتجاجية والذين يحرضون على الإضراب يقومون بواجبهم المهني على أحسن وجه؟ أتدرون أن أحد أساتذة مادة الفلسفة وهو زعيم نقابي محلي (ولائي) لم يتحصل أي تلميذ من تلامذته على المعدل في شهادة البكالوريافي مادة الفلسفة بالرغم من أن المعدل السنوي لمعظمهم جيد في المادة، إن مثل هذه الأشكال من النقابيين كان عليه أن يطلِّق النقابة بالثلاث إلا إذا كان يسعى إلى أن يكوِّن زملاءه ليصبح مردودهم في مستواه.
إن الوضع الذي أصبحت عليه المدرسة يثير الشفقة لدى كل عاقل، فلا الأستاذ بقي أستاذا ولا التلميذ بقي تلميذا ولا المدير بقي مديرا ولا المفتش بقي مفتشا.
إن استرجاع هبة قطاع التربية وقدسيته يقتضي تظافر جهود الخيرين من رجال التربية في كل المستويات وتكون البداية بأخلقة العمل النقابي وانتقاء من هم أهل للثقة.

Wed Dec 31, 2014 8:24 pm
الاسم: khadidja
البلد: wahran

مراسلة khadidja
bonne annee a tous les cnapestistes au niveau national.et je tiens a remercier le bureau national ainsi que le conseil national pour leur effort et surtout leur aide aux adherents du cnapeste pour beneficier des fotmules de oreedo et de la caar.mais malheureusement a oran on ne beneficie de rien du tout. il ya absence totale d'information et absence du bureau de wilaya.on regrette le depart des tenors ducnapest a oran tels:attou -boussaid-dida-bendjelida et semache ...etc.....monsieur les membres du bureau national on vous conjure de regler le probleme a oran

Wed Dec 31, 2014 4:06 pm
الاسم: brahim
البلد: bouira

مراسلة brahim
نحن أساتذة التعليم التقني لولاية البويرة قاطعنا التكوين ورفضنا منطق الوزارة أو مستنقع ومناورة الوزارة الهادفة لفصل أساتذة التعليم التقني من نقابة CNAPESTE
فنحن نبقي أوفياء للنقابة مهما كان أو يكون .لقد نضلنا في النقابة من 2003 مهما كانت الصعوبات وصلنا لإقناع الأساتذة ومختلف هيئات النقابة ولقد تم عقد ندوة وطنية السنة الماضية لأساتذة التقني تحت إشراف المكتب الوطني والمجلس الوطني أين كان الحضور هائلا أكثر من 40 ولاية وقدمنا ملفا ثقيلا نال رضا أعضاء المكتب والمجلس الوطني والحمدلله تم تبني مطالبنا المتمثلة
في الإدماج في الرتبة القاعدية بدون قيد أوشرط والترقية الألية في الرتب المستحدثة وتم رفعها كماهي في الجلسة الوطنية بحضور ممثلي الوظيف العمومي .
فنحن نرفض لقاء الوزارة . أو بعبارة صحيحة مناورة الوزارة التي تدخل ضمن عدة محاولات لتكسير النقابة وهذا ما نرفضه مهما كلفنا ذلك . فإن أردات الوزارة التفاوض عليها بالتفاوض مع ممثلينا الشرعي المكتب الوطني للنقابة هذا موقف أساتذة البويرة فالرجال مواقف .سبق لنا أن رفضنا الإمتحان المهني الشكلي كيف تنقلب الأمور ونقبل بالتكوين إهانة الشكلي . أين كرامتنا فالكرامة أهم من الرتب .
كنا نطالب بالتعويض الضرر ولكن تنقلب الأمور ونقبل بالترقية عن طريق التأهيل بعد إنتهاء التكوين . و كتب الكثير في الجرائد والعبارة المشهورة لا نقبل بالترقية إلي الرتبة التي نمارسها لأكثر من 20سنة .
إنقلبت الأمور فجأة بلقاء الوزارة الساحرة حيث استطعت تغيير كل المواقف في خلال لقاء واحد وبدون محضر وبمجرد وعود. وسبق لي أن أشارت وقلت إذ كان لقاء النقابات و بمحاضر رسمية تتلاعب بهم الوزارة بمجرد زوال الإضرابات ...????????????????????????????
فالوزارة حاليا لم تأتي بالجديد فهي تطبق القانون 12/240 حيث التعليمة 04 و المتممة لها فهي تطبيقات القانون الأساسي وليست إستجابة للمطالب المرفوعة للوزارة الأولي .
والملاحظ أيضا تناقضات التطبيق من ولاية إلي أخري . ???????
وكذلك التصريحات المتناقضة من طرف مسوؤلي الوزارة مرة يتم حل إشكالية أساتذة التقني قيل جوان 2015 ومرة تتم دراسة الحالات حالة بحالة...... إلخ من التصريحات المتناقضة.??????
فالمسوؤلية تاريخية كل واحد منا يتحملها.
كان من الأجدر إستشارة الأساتذة والنقابة قبل لقاء الوزراة. كان من الأجدر عدم التنازل عن مطلبنا المتفق عليها في عدة لقاءات.
فنحن نبقي أوفياء ونناضل داخل النقابة لإسماع صوتنا.
مرة أخري أشكر أساتذة التعليم التقني الذين خرجوا للتقاعد وكانوا أوفياء . ولم يبدلوا تبديلا .وكل المناضلين الأوفياء.



Wed Dec 31, 2014 3:06 pm
الاسم: sebti bejaia
البلد: Bejaia Algerie

زيارة موقع sebti bejaia
Bonjour, a tous les cnapestistes une Année 2015 pleine d'actions pour arracher nos drois absolu pleine de bonheur de joie de santé et de projet vive le CNAPESTE

Wed Dec 31, 2014 12:20 am
الاسم: الأستاذ سعدي
البلد: الجزائر

مراسلة الأستاذ سعدي
أخي رشيد
أولا شكرا على ردك
ثانيا المتكلم أستاذ منذ 18 سنة وقد واجهنا التوقيف بالصبر في سنة 2003 نحن من وضعنا اللبنة الأولى لقيام نقابة التعليم الثانوي
ونحن نختلف جملة وتفصيلا مع القبادة الحالية في توسيع النقابة لأنها أضرتنا أكثر ما نفعتنا
وفي كل إضراب خصوصا بعد التوسيع كنا نحن أساتذة الرئسيين الضحايا أكثر من الأساتذة العاديين الذين سوف يرقون إلى الرئيسي أو ناظر
بينما نحن بقيت لنا فرصة واحدة ووحيدة وهي المكون و الذي تخص له الوزارة فتات تتهافت له هذه المخلوقات
ومن له كُتْفٌ عُرَاضٌ سيصل ومن ليس له يمت أبد الدهر أستاذ رئيسي
كل الناسى أستفادت على ظهورنا من مداء ومفتشين وزملائنا أساتذة ثانوي ثم جاؤو بعد ذلك المعلمين
ثم تقول أخي رشيد:
...... إلا ما ينتفع به هو شخصيا! ولا تهمهه مصلحة المدرسة الجزائرية.يعني لا يهمه مستقبل أبنائه(الأجيال)!.على أية حال هي عقلية الأنانيين(يحبون لأنفسهم ما لا يحبون لأجيالهم).....
لا تتصور مدى الإحباط الذي نحس به الأن لأننا كما يقال بالعامية (تحشاتنا)
أنت واحد من هؤلاء
1- أستاذ أقل من 10 سنوات خدمة وتنتظر فرصتين ستنال واحدة بالتأكيد (الرئيسي أو ناظر)
2- أستاذ مكون ذو صنف 16 وهكذا قد نلت مرادك
القيادة كلها من الصنف 16 نالت مرادها وتركتنا تخبط مع الوزارة
وإلتفت إلى مواضيع تعنينا لا من قريب ولا من بعيد
ونحن من أسسسنا النقابة في الأول
في الأخير أقول :
حسبي الله ونعم الوكيل في كل من ظلمنا

Tue Dec 30, 2014 11:28 pm
الاسم: ابو ياسين
البلد: البليدة

زيارة موقع ابو ياسين مراسلة ابو ياسين
يا أخ سعدي ...اذا كان استاذ غي الرتبة 14 يعاني الغبن فماذا يقول صاحب الرتبة 13 ثم لماذا انت تجري وراء رتبة مدير؟ اتركها فانها مأمورة المسؤولية تكليف لا تشريف وأخاف عليك من ...
رب يوم بكيت فيه ولما....... صرت في غيره بكيت عليه والحديث قياس.....

Tue Dec 30, 2014 5:58 pm
الاسم: rachiddz
البلد: Algérie

كأن الأخ سعدي يقول لنا أنه لا يهمه من نقابة الكنابست إلا ما ينتفع به هو شخصيا! ولا تهمهه مصلحة المدرسة الجزائرية.يعني لا يهمه مستقبل أبنائه(الأجيال)!.على أية حال هي عقلية الأنانيين(يحبون لأنفسهم ما لا يحبون لأجيالهم) وأظن وأن بعض الظن لا صحيح أن هذا النوع من الجزائريين يخص فئة معينة من الجزائريين الجدد(المنتفعين عبر التاريخ) ألا أنهم هم الإنتهازيين المتخفين في جلد الأخريين بالرغم من أنهم يمثلون النسبة الأكبر من les ânesgériens de 1 2 3 viva leur équipe nationale importée!.

Tue Dec 30, 2014 12:43 am
الاسم: الأستاذ سعدي
البلد: الجزائر

مراسلة الأستاذ سعدي
السلام عيكم
الكثير يتكلم عن إظراب في بداية الفصل الثاني
لقد قمت بالمشاركة في كل الاضرابات التي دعت إليها نقابة الكنابيست وفي كل مرة أقول أن هذه المرة سيكون الدور لنا أساتذة الثانوي الرئسيين لرفع الغبن عنا وتقنين المشاركة في مسابقة رتبة المدير على الأقل حتى نهاية 2017
وهذا حتى يتسنى لهم الوصول لهذه الرتبة وكذلك الادماج الالي لرتبة مكون كم حدث لزملائهم في 2012
وعليه
إذا لم يكن هاذين المطلبين من بين المطالب الأساسية التي تطرحها النقابة فإن هذا الإظراب لا يعنيني تماما
وهذا الطرح يتبناه الكثير من زملائي الرئيسين في الثانوية
أتمنى أن لا تشتت النقابة أكثر وأن تحافظ على أعضاءها



Mon Dec 29, 2014 10:15 am
الاسم: بدرالدين
البلد: الجزائر

مراسلة بدرالدين
يأخ سعدي ألا تقرأ أنها تحمل صفة الاستثناء، أي رخصة يوافق عليها هذا المسمى الوظيف العمومي.وقد لاتتكرر أبدا .

Mon Dec 29, 2014 7:33 am
الاسم: mouh
البلد: Bab el oued

une grève générale pour empecher les femmes de ministres d'aller se faire des coupes de cheveux à LONDRES au frais de l'ETAT et des puces de téléphones pour appeler l'étranger gratuitemen

Mon Dec 29, 2014 7:13 am
الاسم: Krimou
البلد: alger

تجميد التقاعد المسبق ماهو الا تمهيد لالغائه نهائيا وفي جميع القطاعات والتبرير هو انهيار اسعار البترول وربما سيرفع سن التقاعد الى 65 سنة للاحتفاظ بالاطارات التي مازالت ترفض الخروج وماأكثرهم (قانون على المقاس) وكذلك لأن الصندوق الوطني للتقاعد ستمسه الأزمة لأن 2.5 بالمئة من الجباية البترولية تمون هذا الصندوق -اخواني الأساتذة ربي يصبركم -

Sun Dec 28, 2014 10:40 pm
الاسم: أستاذ سعدي
البلد: الجزائر

مراسلة أستاذ  سعدي
السلام عليكم
بعد سماح مديرية الوظيف العمومي إستثنائيا لهذه السنة 2014 لأساتذة التعليم الثانوي الرئسيين بإجتياز مسابقة مهنية في رتبة مدير ثانوي

السؤال لذوي الإختصاص (خصوصا النقبيين)
هل ستاصل المديرية بالسماح لهذه الفئة إستثنائيا مرة أخرى في السنة القادمة 2015 بالدخول لمسابقة المهنية في رتبة مدير ثانوي
أو تتوقف العملية مع هذه المرة الوحيدة فقط

رجاءا لمن له دراية بالموصوع أن يخبرنا حتى يستطيع الواحد أن يجهز نفسه في الموعد إذا كان للعمر بقية

نتمنى منكم معلومات دقيقة

شكرا لكم جميع
وكل عام وأنتم بألف خير بمناسبة المولد النبوي الشريف

Sun Dec 28, 2014 12:55 pm
الاسم: rachiddz
البلد: Algérie

عيب والله عيب أن يكدب السيد أحمد في عز النهار .في التسعينات لم تكن هناك نقابات بل كانت نقابة واحدة هي نقابة النظام وأظن أنك من بقايا هده النقابة وما زلت تحن لها فقد تكون نقابة الكنابست قد أفسدت عليك النعيم(السحت) الدي كنت تأكل منه وانت من أسلاف الدعاة إلى ربك الكريم(شيطانك الرجيم). أمثالك لا يصلح للتعليم فمن مبادئ المعلم(الأستاد أن يكون عادل وأمين.أنت تقتقد للأمانة ولا يهمك كيف تأكل خبزك.شبعنا من أمثالك الدعاة إلى الخير وهم جالسين.