سجل زوار CNAPESTE عدد المشاركات 4638 اضف مشاركة




Thu Aug 28, 2014 11:03 pm
الاسم: ahmed
البلد: chlef

زيارة موقع ahmed مراسلة ahmed
أرجو كمربي شاب رأسه غيضا عن الفساد الذي استشرى في قطاع التربية أن تطلع معالي وزيرة التربية الوطنية على صفحة سجل الزوار بموقع الكنابست لتتحرى الحقائق المرة التي تسببت فيها النقابات وتسبب فيها أشباه المسؤولين الذين بلغوا مناصب المسؤولية بالتملق والتزلف وهم الذين يعرقلون أية نهضة للقطاع لأن ذلك يتناقض مع مصالحهم فالشفافية والكفاءة والاستقامة والالتزام سلوكات تتناقض مع مثل هذه الأشكال من أشباه الرجال.
لقد تفاجأت وأنا أرى مسؤولا أعرفه أحيل على التقاعد منذ 2010 لأشاهده في التلفزة وهو مسؤول بديوان المطبوعات المدرسية بينما الكفاءات من الشباب تهمش وكأن القدر كتب علينا أن يتحكم في مستقبلنا مَن مستقبلهم يقع خلفهم.
أرجو من معالي الوزيرة أن تختبر مستوى النقابيين من خلال الحوارات التي تتم معهم لتكتشف أن معظمهم بفعل الانتداب منذ القرن الماضي لا علم لهم بالاصلاح ولا علم لهم بالمناهج ولا علم لهم بأبسط قواعد العمل التربوي فمنهم من أصبح تاجرا ومنهم من أصبح مسؤولا في حزب سياسي ومنهم من غادر الوطن في اتجاه مجهول ومنهم ومنهم.
إن ربط الانتداب بالأداء التربوي وتحديده أو أن يكون الانتداب جزئيا لبقاء المنتدب مرتبط بمشاكل القطاع وكذا معاقبة كل نقابي يحرض على الإضراب ويهدد به لسبب أو من دون سبب وأن يعاد النظر في ملفات النقابيين الذين رقاهم بن بوزيد ليكسب موالاتهم كلها مشاكل تنخر جسم القطاع وتؤثر سلبا على تركيز الأساتذة الملتزمين النجباء أرجو اتخاذ الإجراءات القانونية الصارمة في حق كل مسؤول نقابي يمس بقدسية القطاع وبيستعمل لغة الشارع في تهديد المسؤولين وكأنه هو صاحب الحقيقة المطلقة بالرغم من أن الأموال التي يتقاضاها بشهادة المنصفين من علماء الدين أنها غير حلال لأنه لا يبذل أي مجهود في سبيل تحصيلها كما أن مصدرها هو الاحتيال والتلاعب بمشاعر وبالنوايا الحسنة للمربين الشرفاء.

Wed Aug 27, 2014 2:36 pm
الاسم: fayçàl
البلد: mila


عشية الدخول المدرسي ندعو الوصاية إلى التأكد من صحة المعلومات التي لم ننشرها حتى تأكدنا من صحتها بعد اتصالات مكثفة مع الزملاء في عين المكان الذين أكدوا صحة الأقاويل و الأحداث
و على سبيل الذكر فإن ثانوية الشهداء مقران ببجاية مجرد مساعد تربوي من الثالثة متوسط CNEGيحضر و يترأس مجالس الأقسام حتى هذه اللحظة و لا أحد يتحرك ..و السؤال المطروح أين هم الأساتذة رؤساء الأقسام و ما دورهم ؟؟؟ و عجبا للإداريين يحكمهم سكرتير بزناسي من عيار الرابعة متوسط و نادي يسيّر أمواله شاب من ما قبل التشغيل يسكن بداخل الثانوية وهو في نزاع مع الثانوية في العدالة رغم أن القانون لا يسمح له بالتعامل بأموال المؤسسة باعتباره غير معيّن بصفة دائمة.. زد على ذلك أستاذ الفرنسية الذي حول ابنه الضعيف بمعدل 7.38 من ثانوية عناني و جعله في قسمه ليحصل خلال الفصل الثاني على 12.78 و يتحصل على جائزة ..أضف إلى ذلك نجل الزعيم النقابي للمؤسسة الذي حوله النقابي خلال الفصل الثالث بعد أن تحصل على التوالي 6.33 ثم 6.98 ليدرس فصلا واحدا بالمؤسسة و لا يحسب له سوى الفصل الثالث في شعبة التسيير و الاقتصاد لينتقل إلى القسم الأعلى ..هذا النقابي الفريد من نوعه ضيع لتلاميذ البكالوريا 63 ساعة من الغيابات غير المبررة سنة 2011 و علمت من مصادر موثوقة من مصلحة الرواتب أنه قبض في نفس العام ,ثمن 26 ساعة إضافية دفعت له علما أنه لم يقم بها نظرا لغياباته الطويلة و الضخمة ; و ليس ببعيد إذ في نفس الولاية و بثانوية بن سينا يحتسب المقتصد علبة الياعورت المتوب عليها "إقتصادي 10 دح " بثمن 15 دج بمباركة من مدير المؤسسة ناهيك عن اللحم المجمد الذي يحتسبه بسعر اللحم العادي الطازج ..و في سيدي بلعباس سكرتيرة هي المديرة .. و مدير ثانوية بن البيطار في بني عباس -ولاية بشار متغيب أغلب أيام الأسبوع عن الثانوية يسكن في ولاية النعامة ولا يحضر للثانوية إلا يومين في الأسبوع(يوم الاثنين والثلاثاء فقط) وبقية أيام الأسبوع يقضيها في عين الصفراء والأساتذة يفعلون ما يريدون ,دخل التلاميذ في إضراب ولم يفعل شيئا وللأسف مديرية التربية اشتكى إليها الأولياء ولم تفعل شيئا..... كما تسير ثانوية الغزالي بسور الغزلان ولاية البويرة منذ عدد من السنوات من طرف مخبري ؟؟ أين هي الوزارة التي تتحدث عن إصلاح الإصلاح ؟ أين هم المفتشون الذين اقتصر عملهم على متابعة العتبة ؟ و المؤسسات التربوية أصبحت بدون راع و مقرا للبزنسة و التلاعب بالتسجيلات و نقاط التلاميذ ؟؟ أين أنتم ؟؟ أين الوزارة الموقرة ؟ أين لجان المراقبة ؟ قربت الساعة يا جماعة الخير.. فشّدوا الرحال ...


Wed Aug 27, 2014 8:34 am
الاسم: mami
البلد: alger


Le plus grand chita-iste est le Directeur de l’éducation de Béjaia qui a donné des chiffres plus que réconfortant à Madame le ministre pour lui dire que Béjaia est number one dans son expérience dans le préscolaire mais ce qu’il ne savait pas c’est que le ministre a sauté sur l’occasion pour programmer Béjaia dans son agenda pour une visite d’inspection le 21 septembre prochain : que fera notre ex-ASE et sous intendant devant cette situation embarrassante qui fera éclatée la verité au grand jour !!!!!!!!!!!!!!!

Tue Aug 26, 2014 12:15 pm
الاسم: محمد الهادي سعد
البلد: الغوطة رقم2

زيارة موقع محمد الهادي سعد مراسلة محمد الهادي سعد
فهل توسّط نوّار وبوذيبة؟
وجهت لجنة الوفاء لحزب جبهة التحرير الوطني، اتهامات للأمين العام للحزب عمار سعداني، بمحاولة التغطية وانتشال البرلماني نصر الدين عقبي من فضيحة البكالوريا التي تورط فيها بتوكيل شخص نيابة عنه لإجراء الامتحان، حيث أكدت اللجنة أن سعداني توسط لدى وزيرة التربية نورية بن غبريط وبعدها لدى السلطات القضائية حتى لا يعاقب البرلماني.

ويواجه النائب البرلماني نصر الدين عقبي المتورط في قضية تزوير وغش خلال امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 20 الماضي، حيث أكدت لجنة الوفاء، حيث ذكرت اللجنة أن سعداني هو من يكون وراء توكيل أحد الشبان بإجراء امتحان البكالوريا نيابةعن النائب بولاية المدية وهي الفضيحة التي تم اكتشافها خلال الزيارة الرسمية لوزيرة التربية نورية بن غبريط لذات الولاية لتفقد مجريات سير امتحان شهادة البكالوريا الذي صادف تواجد النائب البرلماني الممتحن المذكورعلى الورق رفقة الوفد الرسمي المرافق للوزيرة وكذا السلطات الولائية، مما أدى بالحاضرين لاكتشاف عملية التزوير والاحتيال.
ونقلت اللجنة أن سعداني حاول إنقاذ الموقف مباشرة بعد اكتشاف الفضيحة، من خلال التوسط لدى وزيرة التربية، حتى تتستر على الموضوع، لكن الطلب قوبل بالرفض، وذكرت اللجنة أن نفس المساعي قام بها سعداني لدى القضاء حتى تتعامل مع الملف لكن دون أن يوفق. وقالت لجنة الوفاء إن ”تحركات عمار سعداني لم تتوقف عند هذا الحد، بل وصلت إلى السلطات القضائية التي اشتغلت على هذا الملف في ذلك الوقت من أجل إخراج هذا العضو في المجلس الشعبي الوطني المتورط كالشعرة من العجين، إلا أن محاولاته باءت بالفشل على كل الأصعدة، وذلك بفضل عدم رضوخ العدالة ونزاهة رجالاتها لطلب سعداني”.


Fri Aug 22, 2014 5:47 pm
الاسم: ME
البلد: ALGER

Mme le ministre fera sa visite mi-septembre dans la wilaya de BEJAIA que sont qui ont des documents les préparent on sera à l'écout

Fri Aug 22, 2014 1:57 pm
الاسم: بوهالي
البلد: تيمزريت

لا يمكن الحديث عن الإصلاح ما دامت الذهنيات القديمة حاضرة معنا على سبيل المثال أستاذ فلسفة لا يستطيع تكوين جملة مفيدة و تلاميذته يدرسون الدعم عند زميله في المادة بنفس الثانوية .. و بين عشية و ضحاها يصبح الرديء مفتشا للتعليم الثانوي ببجاية بمساعدة أعضاء من المركزية النقابية UGTA فهل يعقل أن ينجح الإصلاح بمثل هذه الإطارات المزيفة ؟

Wed Aug 20, 2014 6:55 pm
الاسم: محمد
البلد: سيدي بلعباس

من سيدي بلعباس: من كان يعبد خدام رضوان فان خدام رضوان قد رحل اقصد( رئيس المصلحة بن سميسة/ ورئيس المصلحة الاخر كريم وبعض مفتشي التعليم المتوسط والابتدائي هؤلاء معروفون في الولاية وحتى في قرانا انهم كانو فاشلين في التدريس

Wed Aug 20, 2014 2:51 pm
الاسم: rachiddz
البلد: Algérie

إن الذي يتكلم عن التربية عليه أن يعلم أن من صفات التربية السليمة العقلانية تفرض على الإنسان السوي أن يلتزم حدود منزله (وطنه) ! أما أن تذهب إلى عند الأخر وتهدم بيته عليه و على أبنائه وتسرقه وتقتله لا لشيئ إلا من أجل البطن . لا أظن أنك إنسان سوي ولا أإظن أنك أهلا أن تتكلم عن التربية.

Wed Aug 20, 2014 9:26 am
الاسم: ali
البلد: alger

ميثاق إنجاح الدخول المدرسي
• إجبار مديري المؤسسات التربوية على إجراء و متابعة الدخول المدرسي شخصيا بدلا من الاعتكاف في المكتب و استقبال أولياء التلاميذ المطرودين و البحث عن المعرفة و التبزنيس و ترك الأساتذة في كل واد يهيمون وعلى الوصاية إرغامهم على تعيين و تكليف أعوانهم للاستقبالات و التفرغ لإنجاح الدخول المدرسي
•إنهاء العمل وفق المقاربة بالعتبة وإجراء امتحان البكالوريا على مرحلتين في السنة الثالثة المرحلة الأولى للمواد المكملة ثم يجتاز المرحلة الثانية في السنة الرابعة في المواد الأساسية كما هو معمول به عالميا و هذا لتخفيف الأعباء...علما أن التعليم الثانوي عند جيراننا يمر على أربع سنوات و من مزايا إضافة سنة :
-تمديد المناهج على أربع سنوات في الثانوي - بعد تنقيحها بدلا- من ثلاث سنوات الحالية (و هي في الحقيقة سنتان لأن التلميذ يمر بالجذع المشترك )
-ضمان تعليم فعال و تطبيق الإصلاح الحقيقي بدلا من التفكير في إنهاء المنهاج على حساب التلميذ
-وضع حد لسياسة العتبة كون التلميذ يدرس مرتاح البال لمدة أطول مما يسمح بإنهاء البرامج و المناهج
-التخفيف من ظاهرة البطالة بتأجيلها بعام لكل دفعة من التلاميذ
- التحضير لبكالوريا رمضان التي يتعذر تنظيمها في 5 أيام إن بقيت على شكلها الحالي مثل شعبة التسيير التي ستتطلب 7 أيام
كما ندعو إلى :
. تخفيض الحجم الساعي للأعمال التطبيقية و المخبرية TP من 2سا إلى 1سا و نصف مما يسمح بربح 2 ساعة في اليوم
.إعادة النظر في نظام الاختبارات و العطل على أساس تقسيم السنة الدراسية إلى سداسيين تفصل بينهما عطلة 15 يوم مع عطلة أسبوع وسط كل سداسي (عطلة نوفمبرأسبوع - عطلة جانفي 15 يوم- عطلة مارس أسبوع ) و من مزايا ذلك :
- تخفيف أعباء الاختبارات على الأستاذ و التلميذ
- ربح أسبوع مقارنة بنظام العطل الحالي
- ربح أسبوعين باعتبار إلغاء اختبار واحد و فترة التصحيح و مجالس الأقسام ...
.إجراء امتحان استدراكي لتلاميذ مختلف الأطوار خاصة التعليم الثانوي ذوي المعدلات 09 – 09.99 الذين لم يسعفهم الحظ في الانتقال حتى لا يدفع التلميذ في كل مرة فاتورة الإضرابات النقابية
.العودة إلى النظام القديم و منع الاختبارات المغلقة التي تسمح للإدارة بالبزنسة و المحاباة لشراء السلم النقابي عن طريق إعفاء النقابيين من حراسة الاختبارات.....
.تعيين السادة الأساتذة كرؤساء مراكز إجراء مختلف الامتحانات لإقحامهم في الميدان و تحضيرهم للمستقبل
• إدماج فئة الآيلين للزوال في الرتب الجديدة و ذلك دون إعادة فتح ملف القانون الخاص
• مواصلة الإصلاح في شقه الإداري حتى نتخلص من ذهنية المدير-الرئيس
• إنشاء لجان تحقيق دائمة و متنقّلة للتأكد من التقارير المغلوطة حول المناصب و العتبة..التي يقدمها مديرو التربية للوزارة Organe national de contrôle pédagogique
• من أجل تقاعد بعد 25 سنة من العمل حتى يساهم القطاع فعليا في امتصاص البطالة
• من أجل تخفيف الحجم الساعي الأسبوعي إلى 15 ساعة في الثانوي و 18 في المتوسط و 20 في الابتدائي حتى يتم خلق مناصب شغل جديدة في القطاع
.إعفاء الأساتذة المكونين من حراسة مختلف الامتحانات الرسمية نظرا لتقدمهم في السن......
. المطالبة بحساب الخدمة الوطنية في الأقدمية العامة مهما كان سن الموظف
. المطالبة بالاستفادة من معاش retraite 100% حيث تتكفل تعاضدية عمال التربية بدفع 20% المتبقية
• تفعيل دور مجالس الأقسام و التأديب لقطع الطريق أمام عمليات الغش....
• المطالبة بتحرير الملفات العالقة لسنة 2010 الخاصة بالخدمات الاجتماعية
.إنشاء مركز وطني للبحث التربوي يستمد معلوماته من الميدان حتى نحقق إصلاحا Made in DZ
. إنشاء لجنة للتحقيق من صفقات اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية خاصة البزنسة بالسيارات
و تجميد نشاطها إلى أن يتبين الخيط الأبيض من الخيط الأسود
عن لجنة حماية حقوق المربي
زرماتي فريد علي – الخروبة
tiab@altern.org


Tue Aug 19, 2014 9:52 am
الاسم: mustapha
البلد: blida

• إجبار مديري المؤسسات التربوية على إجراء و متابعة الدخول المدرسي شخصيا بدلا من الاعتكاف في المكتب و استقبال أولياء التلاميذ المطرودين و البحث عن المعرفة و التبزنيس و ترك الأساتذة في كل واد يهيمون وعلى الوصاية إرغامهم على تعيين و تكليف أعوانهم للاستقبالات و التفرغ لإنجاح للدخول المدرسي

Tue Aug 19, 2014 12:44 am
الاسم: عبد الجليل
البلد: الجزائر

مراسلة عبد الجليل
تعرص الموقع للقرصنة مدة يومين أو ثلاثة أيام... و قد تأخر استرجاع الموقع كثيرا إلى درجة ينبئ بالإهمال أو العجز....
ثم لم نقرأ تأسفا أو اعتذارا من الإدارة كأن شيئا لم يكن...
شيء مؤسف

Mon Aug 18, 2014 8:42 am
الاسم: mohamed
البلد: constantine

مراسلة mohamed
La déperdition de l'école est en partie due au recrutement anarchique de diplômés universitaires sanS vocation aucune ni formation de qualité,combien d'enseignants de "Français" ou d'"'Anglais" viennent ainsi enseigner ces langues dans le secondaire sans une véritable"assise" linguistique?Les erreurs ou fautes qu'ils commettent sont aussi notoires que leurs apprenants même!L'autre raison qui a mené à l'hécatombe de l'école a été le recours aux "PEM"à qui on a permis d'enseigner dans le secondaire(lycée),il est vrai qu'on a " détaché" certains en leur donnant la possibilité de poursuivre un cursus universitaire sans avoir pu auparavant obtenu eux-mêmes le BAC ...Comment peuvent alors l' exiger de leurs élèves puisqu'ils en sont eux-mêmes dépourvus? Et comme l'appétit vient en mangeant ,que les voilà-conjoncture oblige-revendiquer d'autres promotions sans retenue aucune "wala hechma";qu'ils remercient le destin de les avoir propulsés si haut!

Mon Aug 18, 2014 8:39 am
الاسم: mohamed
البلد: constantine

مراسلة mohamed
La déperdition de l'école est en partie due au recrutement anarchique de diplômés universitaires sans vocation aucune ni formation de qualité,combien de "Français" ou d'"'Anglais" viennent ainsi enseigner ces langues dans le secondaire sans une véritable"assise" linguistique?Les erreurs ou fautes qu'ils commettent sont aussi notoires que leurs apprenants même!L'autre raison qui a mené à l'hécatombe de l'école a été le recours aux "PEM"à qui on a permis d'enseigner dans le secondaire(lycée),il est vrai qu'on a " détaché" certains en leur donnant la possibilité de poursuivre un cursus universitaire sans avoir pu auparavant obtenu eux-mêmes le BAC ...Comment peuvent alors l' exiger de leurs élèves puisqu'ils en sont eux-mêmes dépourvus? Et comme l'appétit vient en mangeant ,que les voilà-conjoncture oblige-revendiquer d'autres promotions sans retenue aucune "wala hechma";qu'ils remercient le destin de les avoir propulsés si haut!

Sun Aug 17, 2014 8:42 am
الاسم: salim
البلد: bejaia

le DE de Béjaia ex agent de l'économat est toujours en service grace au soutien de l'UGTA comment voulez vous que çà marche ???????

Sat Aug 16, 2014 3:24 pm
الاسم: fayçàl
البلد: mila


أين هي الوزارة التي تتحدث عن إصلاح الإصلاح ؟ أين هم المفتشون الذين اقتصر عملهم على متابعة العتبة ؟ و المؤسسات التربوية أصبحت بدون راع و مقرا للبزنسة و التلاعب بالتسجيلات و نقاط التلاميذ و على سبيل الذكر فإن ثانوية الشهداء مقران ببجاية مجرد مساعد تربوي من الثالثة متوسط CNEGيحضر و يترأس مجالس الأقسام حتى هذه اللحظة و لا أحد يتحرك ..و السؤال المطروح أين هم الأساتذة رؤساء الأقسام و ما دورهم ؟؟؟ و عجبا للإداريين يحكمهم سكرتير بزناسي من عيار الرابعة متوسط و نادي يسيّر أمواله شاب من ما قبل التشغيل يسكن بداخل الثانوية وهو في نزاع مع الثانوية في العدالة رغم أن القانون لا يسمح له بالتعامل بأموال المؤسسة باعتباره غير معيّن بصفة دائمة.. زد على ذلك أستاذ الفرنسية الذي حول ابنه الضعيف بمعدل 7.38 من ثانوية عناني و جعله في قسمه ليحصل خلال الفصل الثاني على 12.78 و يتحصل على جائزة ..أضف إلى ذلك نجل الزعيم النقابي للمؤسسة الذي حوله النقابي خلال الفصل الثالث بعد أن تحصل على التوالي 6.33 ثم 6.98 ليدرس فصلا واحدا بالمؤسسة و لا يحسب له سوى الفصل الثالث في شعبة التسيير و الاقتصاد لينتقل إلى القسم الأعلى ..هذا النقابي الفريد من نوعه ضيع لتلاميذ البكالوريا 63 ساعة من الغيابات غير المبررة سنة 2011 و علمت من مصادر موثوقة من مصلحة الرواتب أنه قبض في نفس العام ,ثمن 26 ساعة إضافية دفعت له علما أنه لم يقم بها نظرا لغياباته الطويلة و الضخمة ..و في سيدي بلعباس سكرتيرة هي المديرة .. و مدير ثانوية بن البيطار في بني عباس -ولاية بشار متغيب أغلب أيام الأسبوع عن الثانوية يسكن في ولاية النعامة ولا يحضر للثانوية إلا يومين في الأسبوع(يوم الاثنين والثلاثاء فقط) وبقية أيام الأسبوع يقضيها في عين الصفراء والأساتذة يفعلون ما يريدون ,دخل التلاميذ في إضراب ولم يفعل شيئا وللأسف مديرية التربية اشتكى إليها الأولياء ولم تفعل شيئا.....أين أنتم ؟؟ أين الوزارة الموقرة ؟ أين لجان المراقبة ؟ قربت الساعة يا جماعة الخير.. فشّدوا الرحال ...


Sat Aug 16, 2014 12:27 pm
الاسم: SAMIR
البلد: BATNA

زيارة موقع SAMIR مراسلة SAMIR
Hommage à Mr SAIDI Djamel PROF de science au CEM TIFALFAL Guassira ARRIS w BATNA ALLAH yarhmek

Sat Aug 16, 2014 9:16 am
الاسم: fodil
البلد: algerie

دعا أساتذة وتربويون وزارة التربية الوطنية وعلى رأسها المسؤولة الأولى عن القطاع، نورية بن غبريط، إلى مواصلة الإصلاح في شقه الإداري حتى يتم التخلص من ذهنية المدير- الرئيس وإنشاء لجان تحقيق دائمة ومتنقّلة للتأكد من التقارير المغلوطة حول المناصب والعتبة، التي يقدمها مديرو التربية للوزارة، فيم حذر آخرون من اقتصار عمل هؤلاء المفتشين على متابعة سير الدروس، بينما أصبحت المؤسسات مقرا للبزنسة والتلاعب بالتسجيلات ونقاط التلاميذ، ودعوا الوزيرة إلى استرجاع مصداقية المنظومة التربوية بإحداث زلزال في مديرات التربية يطيح بكل مدراء التربية ورؤساء المصالح لانهم رؤوس الفساد الذي يعرفه القطاع ونكس كل الفاشلين.

تساءل الأساتذة في عدة شكاوى وصلت إلى ”الفجر” أين هي الوزارة التي تتحدث عن إصلاح الإصلاح؟ أين هم المفتشون الذين اقتصر عملهم على متابعة العتبة؟ والمؤسسات التربوية أصبحت بدون راع ومقرا للبزنسة والتلاعب بالتسجيلات ونقاط التلاميذ وعلى سبيل الذكر، تمت الإشارة إلى إحدى ثانويات بجاية حيث ”مساعد تربوي من الثالثة متوسط يحضر ويترأس مجالس الأقسام حتى هذه اللحظة ولا أحد يتحرك”، في ظل تجاوزات مالية أخرى.

ونقل أحد الأساتذة في تقرير له عن هذه الثانوية ببجاية، أن ناديا يسيّر أمواله شاب من العاملين بعقود ما قبل التشغيل يسكن بداخل الثانوية، وهو في نزاع مع الثانوية في العدالة رغم أن القانون لا يسمح له بالتعامل بأموال المؤسسة باعتباره غير معيّن بصفة دائمة. وهناك أستاذ للغة الفرنسية الذي حول ابنه الضعيف بمعدل 7.38 من ثانوية أخرى وجعله في قسمه ليحصل خلال الفصل الثاني على 12.78 ويتحصل على جائزة. وكذلك نجل الزعيم النقابي للمؤسسة الذي حوله النقابي خلال الفصل الثالث بعد أن تحصل على التوالي على 6.33 ثم 6.98 ليدرس فصلا واحدا بالمؤسسة ولا يحسب له سوى الفصل الثالث في شعبة التسيير والاقتصاد لينتقل إلى القسم الأعلى.

وفي سيدي بلعباس سكرتيرة هي المديرة في إحدى الثانويات التي يجب على وزارة التربية فتح تحقيق سريع حولها، وفي ولاية بشار المدير يسكن في ولاية النعامة ولا يحضر للثانوية إلا يومين في الأسبوع (الاثنين والثلاثاء) وبقية أيام الأسبوع يقضيها في العين الصفراء والأساتذة يفعلون ما يريدون هناك، داعيا بذلك الوزارة إلى التدخل العاجل.

وجاءت دعوات الأساتذة عقب تشديد لجنة حماية حقوق المربي على دعواتها إلى وزارة التربية والتي لم تلق آذانا صاغية من قبل الوصاية، على رأسها مطلب إنهاء العمل وفق المقاربة بالعتبة وإجراء امتحان البكالوريا على مرحلتين في السنة الثالثة المرحلة الأولى للمواد المكملة ثم يجتاز المرحلة الثانية في السنة الرابعة في المواد الأساسية، كما هو معمول به عالميا، وهذا لتخفيف الأعباء. ويأتي هذا على أثر عدم بروز أي عوامل للقضاء على العتبة من قبل الوصاية، وفق ما كشفته توصيات لجنة إصلاح الطور الإلزامي، وهذا على أثر تأجيل كل ما له علاقة بالطور الثانوي إلى العام الدراسي المقبل والذي سيعرف فيه فتح جلسات وطنية لإصلاح هذا الطور.

وأمام هذا اغتنمت لجنة حماية المربي الفرصة لتجدد مطالبها لأخذها بعين الاعتبار من قبل وزارة التربية، ومن أبرزها أيضا تمديد المناهج على أربع سنوات في الثانوي - بعد تنقيحها - بدلا من ثلاث سنوات الحالية (وهي في الحقيقة سنتان لأن التلميذ يمر بالجذع المشترك) وضمان تعليم فعال وتطبيق الإصلاح الحقيقي بدلا من التفكير في إنهاء المنهاج على حساب التلميذ، مشددة على وضع حد لسياسة العتبة كون التلميذ يدرس مرتاح البال لمدة أطول، مما يسمح بإنهاء البرامج والمناهج والتخفيف من ظاهرة البطالة بتأجيلها بعام لكل دفعة من التلاميذ. كما أصرت اللجنة في المقابل على التحضير لبكالوريا رمضان التي يتعذر تنظيمها في 5 أيام إن بقيت على شكلها الحالي، مثل شعبة التسيير التي ستتطلب 7 أيام مع الدعوة إلى تخفيض الحجم الساعي للأعمال التطبيقية والمخبرية من ساعتين إلى ساعة ونصف الساعة بما يسمح بربح ساعتين في اليوم، وإعادة النظر في نظام الاختبارات والعطل على أساس تقسيم السنة الدراسية إلى سداسيين تفصل بينهما عطلة 15 يوما مع عطلة أسبوع وسط كل سداسي (عطلة نوفمبر أسبوع - عطلة جانفي 15 يوما - عطلة مارس أسبوع). هذا ودعت اللجنة أيضا إلى إجراء امتحان استدراكي لتلاميذ مختلف الأطوار خاصة التعليم الثانوي ذوي المعدلات 09 - 09.99 الذين لم يسعفهم الحظ في الانتقال، حتى لا يدفع التلميذ في كل مرة فاتورة الإضرابات النقابية والعودة إلى النظام القديم ومنع الاختبارات المغلقة التي تسمح للإدارة بالبزنسة والمحاباة لشراء السلم النقابي، عن طريق إعفاء النقابيين من حراسة الاختبارات مع تعيين السادة الأساتذة كرؤساء مراكز إجراء مختلف الامتحانات لإقحامهم في الميدان وتحضيرهم للمستقبل.

Wed Aug 13, 2014 6:58 pm
الاسم: kholio
البلد: bejaia


Mes amis la wilaya de Béjaia est la plus pourri en matière corruption et blanchiment surtout la De de Béjaia elle est géré par une Camorra créant un réseau à travers des fidéles et intermidiares tel les deux lycée d’AOKAS et TIMEZRIT ainsi que le lycée ANNANI et CHOUHADA MOKRANE en ville dasn le but de recaser les exclus et faire passer les doublons en jouant entre les établissements sus-cités
Cette équipe organisée est gérée par un certain BOUAKKAZ simple secrétaire à la direction DE et secondé par BENAOUICHA et OULEBSIR

Pour les élèves exclus ont leur garantit une place dans l’un des établissements cités
• redoublement en 1As = 15000 DA
• redoublement en 2AS = 15000 DA
• redoublement en 3AS = 25000 DA
pour etre admis à un niveau supérieur :
pour les doublons =25000 DA
pour les exclus = 50000 DA
les élèves qui n’obtiennent pas une bonne moyenne au premier et second trimestre peuvent bénéficier d’un transfert entre les établissements cités et garantir l’admission et le passage en classe supérieure en comptant juste le dernier trimestre jouant sur le fait de l’absence du dossier ou du retard de son arrivée il suffit une somme de 70000 DA pour cela
les pièces et preuves ont été envoyé à Madame le ministre afin d’éradiquer cette gangrène


Sat Aug 09, 2014 5:59 pm
الاسم: ABK
البلد: BATNA

بسم رب المستضعفين و قاسم الجبارين
لما السكوت دائما عن ترقية أساتذة التعليم الثانوي أي أستاذ رئيسي و أستاذ مكون و إستعماله دائما كورقة لكسب و إنجاح الإضراب فقط


Fri Aug 08, 2014 12:56 pm
الاسم: Hattab ahmed
البلد: annaba

زيارة موقع Hattab ahmed مراسلة Hattab ahmed
أن تكون كنابستيّا
علّنا نتبيّن الطريق الذي افتقدناه......في الصميم,من اجل تامين المسار...... "لقد اثبتت التجربة كيف ان أروع المباديء تصبح نفاية قذرة في الايدي الملوثة وأنّ أجمل الدعوات تصبح تضليلا قبيحا من أفواه الكاذبين وبذلك اثبتت الحياة ذاتها ان اي مذهب او نظام لا يكون قابلا للترجمة الى ما يغني حياة الانسان ماديا وخلقيا وفكريا لغو لا يستحق ان يبذل جهد من اجله , وان الاستقامة الخلقية ليست ضرورة في الاعضاء فحسب بل غاية في الحركة ايضا , وبهذا لم يعد مفهوما كيف يؤدي الفقر الخلقي الي اغناء حياة الناس , وكيف يمكن لاي حركة تجرد اعضائها من غاياتها ان تحقق تلك الغايات,,
كان هذا حصاد التجربة,فلما ان ثبت علميا ان الانسان غاية كل تطور,اصبحت اية حركة مفرغة من مضمون اخلاقي عاجزة حتما عن تحقيق مستقبل افضل لهذا لابد لكوادر الكنابست من ان تكون غنية حتي تغني وان تكون الاستقامة الخلقية شرطا في اعضائها وغاية من غاياتها, وبذلك تتجاوز الكوادر الكنابستية كل الحركات النقابية على الساحة الوطنية ويصبح لها بالاضافة الي الفكر الذي تقيس عليه مدى الوعي ,والتنظيم الذي تقيس عليه مدى الانضباط الديموقراطي والثورة التي تقيس عليها مدي المقدرة علي النضال مفهوم اخلاقي تقيس عليه مدي صلاحية الواعي المنظم المناضل ليكون كنابستيّا.............


Fri Aug 08, 2014 12:49 am
الاسم: دانيال
البلد: غزة

زيارة موقع دانيال مراسلة دانيال
هنالك مواسم للبكاء الذي لا دموع له
هنالك مواسم للكلام الذي لا صوت له
هنالك مواسم للحزن الذي لا مبرّر له
هنالك مواسم للمفكّرات الفارغة
والأيام المتشابهة البيضاء
هنالك أسابيع للترقُّب وليالٍ للأرق
وساعات طويلة للضجر

***

هنالك مواسم للحمَاقَات·· وأُخرى للندم
ومواسم للعشق·· وأُخرى للألم
هنالك مواسم·· لا علاقة لها بالفصول
هنالك مواسم للنضال...لا علاقة لها بالخوف
هنالك جامعات صيفية ...تلد من رحم العدم
هنالك مواسم نضالية... بداغوجيتها نضال
هنالك مواسم نضالية ... نضالها البيداغوجيا
ايّاما كنّا...كنّا.... كنابست تطلب والوزير يستجيب
تأنّثت الوزارة ...وزيرة لا وزير...تأنّثت المطالب
ماذا تريد الوزيرة........ جامعة صيفية للبيداغوجيا
فقط البيداغوجيا ... نعم هكذا طلبت الوزيرة
وبالتحديد ياسيّدتي...ماهوّ دور الاستاذ المكوّن والرئيسذ؟
معذرة سيدتي اللائحة المطلبية وتحيينها... ابدا ذلك شأن الذكور....ألم تتيقنوا انني وزيـــــــــــــــــــــرة
الهيكلة والتوسعة...آه...التوسعة....آه التوسعة؟؟
رب يوسع عليكم... رب يوسع عليكم... رب اوسع عليكم
يرحم والديك نطلب اللّجنة الوطنية للنظام الداخلي
......نعم ولكن لا تنسوا أنوثتي..............


Thu Aug 07, 2014 12:38 pm
الاسم: hrani
البلد: الجزائر

زيارة موقع hrani
رسالة إلى أعضاء نقابة الكنابست الموقرين وكل المشاركين في الجامعة الصيفية :
بعد التحية والسلام ، نحن مجموعة من أساتذة التعليم الثانوي نتسآل :
- من جهة أولى: إن القانون الأساسي المعدل قام بالسطو على رغباتنا في ولوج أبواب الإدارة بإدماجنا دون استشارة وحرماننا من اختيار أحد المسارين إداري أو بيداغوجي
- من جهة ثانية: هاهي وزارة التربية تسطو على المناصب الناتجة عن تقاعد مستخدمي القطاع في مختلف الأسلاك والأطوار وذلك بإدخالها في مسابقات التربية على عكس ماتم الاتفاق عليه بعدم تحويل المناصب الشاغرة وتنظيم مسابقات للترقية في الرتب المستحدثة وستواصل سطوها .....وما الرخص الاستثنائية في كل مرة إلا سطو مقنع.....
ونطالب بما يلي:
- من جهة أولى : فتح باب الترقية الإدارية للأساتذة الرئيسيين (ناظر- مدير)حتى وان تطلب الأمر إلغاء مقررة الأستاذ الرئيسي (حسب طلب المعني ) كما جاء في التعليمة004 الأخيرة والتي خصت بعض الرتب بهذا الإجراء.
- من جهة ثانية : عدم قبول أي حجة للوزارة بالرفض لأنها في كل مرة تغير الاتفاقات بما تراه هي في صالحها وما قيل سلفا إلا دليل على ذلك وما يحدث للزملاء في طوري المتوسط والابتدائي أنتم أدرى به.
- من جهة ثالثة: نطالب السادة أعضاء المكتب الوطني للكنابست بأخذ هذا المطلب بجدية وإعطائه حيزا كافيا من النقاش في أيام الجامعة الصيفية التي ستقام ببني صاف مابين :12و24-08-2014 وايجاد الحل له سريعا قبل بداية المسابقات المهنية.
- من جهة رابعة : ليعلم السادة أعضاء المكتب الوطني للكنابست أن حرمان شريحة كبيرة من الأساتذة الرئيسيين من الترقية الإدارية له أثره العميق النفسي، الاجتماعي والمهني اذا لم يكن في عاجل المسار المهني فسيكون في اجله ،هذا الحرمان لاتستطيع عملية الإدماج إلى سلم(14) أن تعوضه وربما حتى سلم(16) لان الترقية الإدارية يجدها الكثير ضرورة ايجابية .مما لها من معاني ايجابية لدى الموظف فأنت تعمل وتنتظر التغيير الايجابي وهو طموح مسموح ومشروع
- من جهة خامسة : إن تحقيق هذا المطلب سيبعث النفس من جديد في هذه الشريحة المتذمرة جدا من حرمانها من الترقية الإدارية ولا ننسى أنهم أساتذة كانوا ولازالوا من أبناء الكنابست وتحققت بفضلهم ولهم وبفضل الكثير من المخلصين والمخلصات الآمال الكثيرة والأماني العريضة.
- من جهة سادسة: إن من أهداف نقابة الكنابست الدفاع عن المصالح المادية ،المهنية والاجتماعية لكل أسلاك التدريس وما الترقية الإدارية التي نطالب بها المصلحة من مصالحنا نطمع أن تكون النقابة سندا لنا في تحقيقها وليس الأمر من الصعب بما كان.
تقبلوا فائق التقدير والاحترام. ودام نضال الجميع.


Tue Aug 05, 2014 9:29 am
الاسم: Zahia
البلد: bejaia

Le rôle de tout syndicat c’est d’abord la discipline et la formation des adhérents , de ce fait
Sachez mes amis que jai surveillé cette année le BAC avec un collègue prof de Français qui vient du lycée chouhada Mokrane et j’étais hors de moi quand je me suis aperçu que ce dernier ne surveillait pas les candidats mais surveillait les surveillant donc nous ..et comme on avait quatre heures devant nous celui-ci a trouvé des trucs pour nous ramener le chef de centres et un observateur pour dire qu’on bavardait moi et ma collègue et par l’occasion j’ai appris que ce dernier était un ex membre du bureau syndical du dit lycée..
C’est désolant de rencontrer de notre temps ce genre de pratiques surtout le rôle d’un syndicaliste est d’abord de défendre les siens pas les noyer ..pardonnez moi l’expression mais là c’est un comportement de lâches


Tue Aug 05, 2014 9:22 am
الاسم: fayçàl
البلد: mila

أين هي الوزارة التي تتحدث عن إصلاح الإصلاح ؟ أين هم المفتشون الذين اقتصر عملهم على متابعة العتبة ؟ و المؤسسات التربوية أصبحت بدون راع و مقرا للبزنسة و التلاعب بالتسجيلات و نقاط التلاميذ و على سبيل الذكر فإن ثانوية الشهداء مقران ببجاية مجرد مساعد تربوي من الثالثة متوسط CNEGيحضر و يترأس مجالس الأقسام حتى هذه اللحظة و لا أحد يتحرك ..و السؤال المطروح أين هم الأساتذة رؤساء الأقسام و ما دورهم ؟؟؟ و عجبا للإداريين يحكمهم سكرتير بزناسي من عيار الرابعة متوسط و نادي يسيّر أمواله شاب من ما قبل التشغيل يسكن بداخل الثانوية وهو في نزاع مع الثانوية في العدالة رغم أن القانون لا يسمح له بالتعامل بأموال المؤسسة باعتباره غير معيّن بصفة دائمة.. زد على ذلك أستاذ الفرنسية الذي حول ابنه الضعيف بمعدل 7.38 من ثانوية عناني و جعله في قسمه ليحصل خلال الفصل الثاني على 12.78 و يتحصل على جائزة ..أضف إلى ذلك نجل الزعيم النقابي للمؤسسة الذي حوله النقابي خلال الفصل الثالث بعد أن تحصل على التوالي 6.33 ثم 6.98 ليدرس فصلا واحدا بالمؤسسة و لا يحسب له سوى الفصل الثالث في شعبة التسيير و الاقتصاد لينتقل إلى القسم الأعلى ....و في سيدي بلعباس سكرتيرة هي المديرة ..في ثانوية بني عباس ولاية بشار المدير يسكن في ولاية النعامة ولا يحضر للثانوية إلا يومين في الأسبوع(يوم الاثنين والثلاثاء فقط) وبقية أيام الأسبوع يقضيها في عين الصفراء والأساتذة يفعلون ما يريدون ,دخل التلاميذ في إضراب ولم يفعل شيئا وللأسف مديرية التربية اشتكى إليها الأولياء ولم تفعل شيئا.....أين أنتم ؟؟ أين الوزارة الموقرة ؟ أين لجان المراقبة ؟ قربت الساعة يا جماعة الخير.. فشّدوا الرحال ...

Tue Aug 05, 2014 12:43 am
الاسم: حهاد سمّاري
البلد: سطيف

زيارة موقع حهاد سمّاري مراسلة حهاد سمّاري
ولكن من هو برنار هنري ليفي ؟
ولد برنار هنري ليفي في بني صاف بالجزائر يوم 05 تشرين الثاني (نوفمبر) 1948،
وبعد أشهر من هذا التاريخ استقرت عائلته بباريس حيث درس وببلوغه المرحلة الجامعية تتلمذ علي يد جاك ديريدا ولويس ألتوسير في سنة 1971
اختاره ميتران للعمل في فريق خبرائه إلي غاية 1976 في نفس الفترة أشرف علي إدارة ثلاث سلاسل بدار غراسيه العريقة
وأصبح مكرسا كرئيس الفلاسفة الجدد المشكلة من جون بول دولي، كريستيان جامبي غي لاردو، أندري غلوكمسان، وجون ماري بونوا
ولقيت هذه الموجة اهتماما كبيرا في الأوساط الإعلامية إذ أصبح هؤلاء الفلاسفة مطلوبين تلفزيونيا للإدلاء بتعليقاتهم علي الأحداث وفي نفس الفترة أدار ركن أفكار بجريدة وتعاون مع النوفيل أوبسرفاتور .
أصدر سنة 1977 كتاب البربرية بوجه إنساني
ثم وصية الله سنة 1979
بعد ذلك شكل إلي جانب فرانسواز جيرو ومارك ألتر وبعض المثقفين الحركة الدولية ضد الجوع و حقوق الإنسان التي تناضل من أجل مقاطعة الألعاب الأولمبية في موسكو وتزوج من سيلفي يوسكاس.
نظراً لبلد ميلاده (الجزائر) ركّر برنار هنري ليفي تفكيره حول كل ما يتعلق بالدول الإسلامية،
في 1981 زار أفغانستان وسلم المقاومين معدات لإنشاء إذاعة أفغانستان الحرة،
وفي سنوات التسعينيات بعد زواجه من الممثلة آريال دوميال،
أعد فيلما عن المأساة اليوغوسلافية،
كما أصدر كتابا وفيلما عن حرب البوسنة،
وتبني قضية سلمان رشدي.
في سنة 2001 أصدر تأملات حول الحرب ضد الشر ونهاية التاريخ، مما دفع الرئيس جاك شيراك لتكليفه بمهمة خاصة في أفغانستان،
وفي 2003 شغله قضية مقتل دانيال بيرل الصحافي الأمريكي الذي تمت تصفيته في باكستان حيث اصدر كتاب من قتل دانيال بيرل؟
خدم في الجيش الإسرائيلي، مما شجّعه على زيارة جبهة حرب تموز في العام 2006، وجبهة الحرب على غزة في العام 2008، هناك حين دعا لـ "تحرير الفلسطينيين من حركة حماس"
يُحاضر في جامعة عبرية
مع بيغين، حين كان يقوم بخدمة علم الاحتلال
مع نتنياهو مؤيداً وداعماً لـ "يهودية الكيان الغاصب" برغم كونه يسارياً
مع بيريس الذي كان مثله عضواً في حزب العمال
هذا هو برنار هنري ليفي،
أنلومه لأنه يدافع ويدعم "أبناء قومه" ؟
أم نلوم أنفسنا وحكامنا لعدم اقتناعنا بعد، بأحقية تحرير أوطاننا من الاستبداد ومن الفساد، وبحتمية تحرير فلسطين عن طريق تربية وتثقيف وتخطيط ودراسة وبحث، عناصر تبدأ
بتحرّر العقول والنفوس والضمائر وبالتخلص من المخدّر المجتمعي،
وبالانتقال إلى دولة المؤسسات والحريات والتعددية الحزبية والتنافس السياسي بانتخابات حرة ونزيهة ؟
الأمل كبير بأن نكون من المتعقلين في تحقيق آمالنا..
. وإن غداً لناظره قريب


Tue Aug 05, 2014 12:41 am
الاسم: منتدب
البلد: الجزائر

زيارة موقع منتدب
بسم الله الرحمان الرحيم

من حسن حظ الزائر المسمى el khencheli من الجزائر .ان ديننا الحنيف الاسلام; مهنتي الشريفة ;حسن تربيتي واصولي لم يسمحوا لي بالتهجم و التلسن على اي انسان كان حتى و لو كان الجاهل للحقائق الزائر المدكور اعلاه .
انا استاد تعليم ثانوي من فئة المنتدبين اتوجه بهدا الكلام الى الاستاد المدعو el khencheli الحاقد على فئة المنتدبين و الدي يصفها بابشع الاوصاف و يتكلم عليها بكلام لا اساس له من الصحة .اقول لك انك قد ظلمت هده الفئة التي افنت عمرها فى تربية اجيال اتمنى ان لا تكون انت منهم (الظلم ظلمات يوم القيامة و حسبنا الله ونعمة الوكيل)لان عدد كبير من هده الفئة متحصل على البكالوريا و كل الاساتدة المنتدبين من المتوسط الى الثانوي مرورا بالمدرسة العليا للاساتدة دخلوا الجامعة بعد اجتيازهم بتفوق لمسابقة وطنية (الجامعة الجزائرية ليست ملك للمسمى el khencheli).ان الظروف المزرية في تلك الفترة هي الدي حالت دون مواصلة المنتدبين المتحصلين على البكالوريا الدراسة في الجامعة واكتفوا بتكوين قصير المدى (استاد تعليم متوسط)ليتمكنوا من مساعدة عائلاتهم المحتاجة.
انصح المدعو el khencheli غير مهدب الكلام ان يتخلى عن مثل هده الصفات (الحسد .الانانية.الظلم)التي ليست لها صلة بصفات المؤمن و المربي خاصة .
اقول كدلك للمدعوا el khencheli انه شتان بينك وبين اعضاء المكتب الوطني ل cnapeste المحترمين الدين لا ينساقون وراء انسان محدود التفكير و سعادته تكمن في عدم سعادة الاخرين (الحقد)لان اعضاء المكتب الوطني هم نخبة اساتدة التعليم الثانوي في المواقف و الجرءة و الكفاءة و التشبع بروح المسوءولية.......
اخيرا ليس من شيم المربي المؤمن القدف و الجرح في حق زملاء له في المهنة ومحاولة منعهم من استرجاع حقهم المسلوب وهو الادماج في الرتب المستحدثة .
انشر من فضلك .تقبلوا منا فائق الاحترام والتقدير



Tue Aug 05, 2014 12:09 am
الاسم: Ahmed
البلد: chlef

زيارة موقع Ahmed مراسلة Ahmed
إلى كل المربين الصادقين في مختلف أطوار التربية إليكم هذا البيان النابع من قناعة راسخة بأهمية المدرسة ودورها الريادي في بناء الحضارات والحفاظ على مستقبل الأمم.
إن أي نظام يستمد شرعيته من إرادة الشعب يعمل على دعم قيمه وتنميتها والسهر على إقرار العدل والتصدي لكل ما من شأنه المساس بهذا المبدأ الذي بدونه تسقط شرعية الحكم.
إن منظومتنا التربوية وما يمارس فيها من أعمال مخلة بالحياء بالمعنى المجازي للكلمة تجعل من كل مواطن غيور على وطنه في أي موقع كان يعتصر دما على ما أوصلنا إليه أعداء الوطن وخونة أمانة الشهداء .
إن مدرستنا فقدت صوابها واختل توازنها لما أوكلت لمختلين ثقافيا ونفسيا فأصبحنا بعيدين كل البعد عن تلقين قيم الأمة والسهر على دعمها والانفتاح على الآخرين والتفاعل معهم بإيجابية بما يضمن تعايش بين مختلف الثقافات والقناعات مهما كانت انطلاقا من المباديء التي يؤكد عليها ديننا وهي التسامح والتعاون وعدم التجريح والأخذ بيد الضعيف مهما كان.
إن المدرسة لما أوكلت لغير أهلها وجدنا في مراكز القرار الكثير من أشباه المتعلمين ومن أشباه المثقفين الذين تبجحوا بالإصلاح فكانوا من أكبر المزمرين له في زمن بمن بوزيد وهم أنفسهم أو على الأقل أغلبهم من يتبنون اليوم إصلاح الإصلاح، باله عليكم هل يمكننا إصلاح أحوالنا بمثل هذه الأشكال من الكائنات، أقول هذا لأنني ابن القطاع وأمارس نشاطي فيه منذ مطلع الثمانينات، أقول هذا ليس رغبة في الانتقاد كما قد يتبادر للبعض ولكنني أقوله من موقع غيرتي على وطني وعلى مستقبل أبنائي أقوله غيرة على أمانة الشهداء الأبرار ، أقوله غيرة على إنسانيتي ، أقوله غيرة على جزائريتي .
إن النقابات الكثيرة في القطاع والتي تأسست بنفس الطريقة التي تأسست بها الأحزاب الطفيلية ساهمت في الكارثة لأنه ولسبب بسيط أن الذين يتحدثون ويقودون هذه النقابات معظمهم ممن لفظتهم المدرسة في السنة الثالثة ثانوي بمعدل أقل من 10/20 وهذا يعني أنهم لا يتوفرون على مستوى النهائي، كما أن وزارة التربية الوطنية وبدلا من أن تكون واعية بثقل المسؤولية الملقاة على قطاع التربية نجدها تكولس مع نقابيين في معظمهم عبارة عن ظاهرة صوتية لا أكثر ولا أقل بالله عليكم كيف يمكن لمن لم يتحصل على شهادة البكالوريا أن يعطي رأيه في الأسئلة وفي الإجابة وفي سلم التنقيط إلخ...؟ ما هذا الهراء؟ لماذا هذا التسيب ؟ لماذا هذه الرداءة التي تشرف وطنا بحجم الجزائر؟ لماذا الانتدابات غير المدروسة وغير المؤسسة ؟ لماذا هذه الترقيات غير الموضوعية وغير الأخلاقية ؟ كيف يمكن لإجراءات خسيسة أن تنتج مدرسة قادرة على مواكبة التطور ومسايرة التحديات .
أفكار نابعة عن ألم الواقع الردي وأمل انتباه أولي الأمر منا في إصلاح الخلل قبل استفحاله وقبل أن يأتي على الأخضر واليابس لا قدر الله.
يا أصحاب الحل والربط اتقوا الله في أبنائنا وبناتنا، اتقوا الله في وطننا ، اتقوا الله في مستقبل أمتنا فالتاريخ لا يرحم وأن الله يمهل ولا يهمل.

Mon Aug 04, 2014 4:01 pm
الاسم: رشيد
البلد: جزائر العزة وال

مراسلة رشيد
لقد ظهر شخص إسمه الخنشلي هذا النكرة الذي يسدد سهام الحسد والبغض والنفاق لفئة الأساتذة المنتدبين ويتطاول بلسانه عليهم.أنا أستاذ تعليم ثانوي رئيسي أعمل في مؤسسة ومعي 3 من الأساتذة المنتدبين جميع موظفي الثانوية يكنون لهم الإحترام والتقديرنظرا لتجربتهم وخبرتهم وكفاءتهم ومهارتهم التي أصبحنا نتزود منها يوميا.كلهم يحملون شهادة البكالوريا وشهادات أخرى ومنهم من يحضر للماجيستير والدكتوراه ليس فقط البكالوريا التي بحوزتك ولاتعرف كتابتها يا أيتها النطيحة والمتردية.كما أعلمك يادكتور الفاشلين أن فئة المنتدبين كانت لديهم شهادة البكالوريا في زمن الشهادات وقيمة التربية والتعليم ونظرا لبعض الظروف الإجتماعية أرادوا اختصار الطريق ودخول المعاهد التكنولوجية للتدريس مدة زمنية من الوقت ولكن عند مشاهدتهم الخنشلي وأمثاله يعيثون في الأقسام فسادا ولا يعرفون كتابة كلمة البكالوريا أجتازوا إمتحانات ومسابقات وطنية للإلتحاق بالمدارس العليا للأساتذة ومن ثم الإلتحاق بالثانويات ليرمموا ما أفسده أشباه هذا العنكبوت والجرثومة.إذا أتتك مذمتي من ناقص.....أنت ياذبابة تعيش مركب نقص كبير إذهب عند طبيب نفساني لتشخيص هذا المرض العدواني إتجاه من درسوك وعلموك وربوك.هل جزاء الإحسان الاّالإحسان.إن فئة المنتدبين كل سنة تناط إليهم أقسام الإمتحانات ويحصلون على نتائج جيدة.في الأخير أتمنى أنك فهمت الدرس ولا تحقد على من علمك حرفا وجه سهامك إلى أعداء غزة ولا توجهها إلى زملاء المهنة.

Sun Aug 03, 2014 8:37 am
الاسم: ali
البلد: alger

إن لجنة حماية حقوق المربي تدعو معالي الوزيرة الجديدة إلى :
•إنهاء العمل وفق المقاربة بالعتبة وإجراء امتحان البكالوريا على مرحلتين في السنة الثالثة المرحلة الأولى للمواد المكملة ثم يجتاز المرحلة الثانية في السنة الرابعة في المواد الأساسية كما هو معمول به عالميا و هذا لتخفيف الأعباء...علما أن التعليم الثانوي عند جيراننا يمر على أربع سنوات و من مزايا إضافة سنة :
-تمديد المناهج على أربع سنوات في الثانوي - بعد تنقيحها بدلا- من ثلاث سنوات الحالية (و هي في الحقيقة سنتان لأن التلميذ يمر بالجذع المشترك )
-ضمان تعليم فعال و تطبيق الإصلاح الحقيقي بدلا من التفكير في إنهاء المنهاج على حساب التلميذ
-وضع حد لسياسة العتبة كون التلميذ يدرس مرتاح البال لمدة أطول مما يسمح بإنهاء البرامج و المناهج
-التخفيف من ظاهرة البطالة بتأجيلها بعام لكل دفعة من التلاميذ
- التحضير لبكالوريا رمضان التي يتعذر تنظيمها في 5 أيام إن بقيت على شكلها الحالي مثل شعبة التسيير التي ستتطلب 7 أيام
كما ندعو إلى :
. تخفيض الحجم الساعي للأعمال التطبيقية و المخبرية TP من 2سا إلى 1سا و نصف مما يسمح بربح 2 ساعة في اليوم
.إعادة النظر في نظام الاختبارات و العطل على أساس تقسيم السنة الدراسية إلى سداسيين تفصل بينهما عطلة 15 يوم مع عطلة أسبوع وسط كل سداسي (عطلة نوفمبرأسبوع - عطلة جانفي 15 يوم- عطلة مارس أسبوع ) و من مزايا ذلك :
- تخفيف أعباء الاختبارات على الأستاذ و التلميذ
- ربح أسبوع مقارنة بنظام العطل الحالي
- ربح أسبوعين باعتبار إلغاء اختبار واحد و فترة التصحيح و مجالس الأقسام ...
.إجراء امتحان استدراكي لتلاميذ مختلف الأطوار خاصة التعليم الثانوي ذوي المعدلات 09 – 09.99 الذين لم يسعفهم الحظ في الانتقال حتى لا يدفع التلميذ في كل مرة فاتورة الإضرابات النقابية
.العودة إلى النظام القديم و منع الاختبارات المغلقة التي تسمح للإدارة بالبزنسة و المحاباة لشراء السلم النقابي عن طريق إعفاء النقابيين من حراسة الاختبارات.....
.تعيين السادة الأساتذة كرؤساء مراكز إجراء مختلف الامتحانات لإقحامهم في الميدان و تحضيرهم للمستقبل
• إدماج فئة الآيلين للزوال في الرتب الجديدة و ذلك دون إعادة فتح ملف القانون الخاص
• مواصلة الإصلاح في شقه الإداري حتى نتخلص من ذهنية المدير-الرئيس
• إنشاء لجان تحقيق دائمة و متنقّلة للتأكد من التقارير المغلوطة حول المناصب و العتبة..التي يقدمها مديرو التربية للوزارة Organe national de contrôle pédagogique
• من أجل تقاعد بعد 25 سنة من العمل حتى يساهم القطاع فعليا في امتصاص البطالة
• من أجل تخفيف الحجم الساعي الأسبوعي إلى 15 ساعة في الثانوي و 18 في المتوسط و 20 في الابتدائي حتى يتم خلق مناصب شغل جديدة في القطاع
.إعفاء الأساتذة المكونين من حراسة مختلف الامتحانات الرسمية نظرا لتقدمهم في السن......
. المطالبة بحساب الخدمة الوطنية في الأقدمية العامة مهما كان سن الموظف
. المطالبة بالاستفادة من معاش retraite 100% حيث تتكفل تعاضدية عمال التربية بدفع 20% المتبقية
• تفعيل دور مجالس الأقسام و التأديب لقطع الطريق أمام عمليات الغش....
• المطالبة بتحرير الملفات العالقة لسنة 2010 الخاصة بالخدمات الاجتماعية
.إنشاء مركز وطني للبحث التربوي يستمد معلوماته من الميدان حتى نحقق إصلاحا Made in DZ
. إنشاء لجنة للتحقيق من صفقات اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية خاصة البزنسة بالسيارات
و تجميد نشاطها إلى أن يتبين الخيط الأبيض من الخيط الأسود
عن لجنة حماية حقوق المربي
زرماتي فريد علي – الخروبة
tiab@altern.org


Sun Aug 03, 2014 8:03 am
الاسم: jillani soltani
البلد: ain baida

زيارة موقع jillani soltani مراسلة jillani soltani
يروي الخبير التربوي الدكتور عبد القادر فضيل تفاصيل مثيرة عن الكيفية التي اعتلى بها وزير التربية الأسبق أبو بكر بن بوزيد عرش وزارة التربية، مشيرا إلى أن بن بوزيد حصل على منحة إلى روسيا بمساعدة جهاز المخابرات، كما تحدّث المدافع الشرس عن مشروع التعريب، عن تفاصيل تجميد ملف التعريب في بلادنا بعد الانفتاح السياسي، مشيرا إلى أن الرئيس الأسبق علي كافي هو أوّل رئيس وقع على تجميد قانون التعريب مباشرة بعد اغتيال الرئيس الأسبق محمد بوضياف.



هل زكى المجلس الاستشاري المراسلة؟

نعم، زكى المجلس قرار سيد أحمد غزالي وتم تحويلها إلى الرئيس محمد بوضياف رحمه الله ليتم الإمضاء عليها، وفي ذلك اليوم الذي من المفروض أن يوقع عليها الرئيس محمد بوضياف اغتيل، فحولت إلى علي كافي، وأول ما فعله قام بالإمضاء على قانون التجميد، وعندما جاء الرئيس الأسبق اليمين زروال فتح المجال ولكن أعيد تجميده وهو مجمد إلى غاية اليوم، وعندما جاء الانفتاح، تعالت الأصوات، فأحدهم يقول أن التعليم الأساسي لا يجدي نفعا وآخرون يقولون أن اللغة العربية ليست مفيدة وآخر يطالب بترسيم الأمازيغية وآخر ينادي بـ"الدارجة"، وفي هذه المرحلة انعقدت ثلاث هيئات للجنة نصبها قاصدي مرباح والذي كان رئيسا للحكومة، لجنة إصلاح التربية والتعليم في التسعينيات وكنت عضوا فيها، وشكلنا سبعة لجان واحدة مكلفة بالتعليم الابتدائي وأخرى بالتعليم الأساسي، والثانوي وكذلك البرامج .. ، وانتهت الأعمال وقدمت للحكومة ولكن لا أحد اهتم بها، جاء الحزب أيضا وقام بنفس الشيء ومحافظات اللجان كلها درست الأمر وكوّنت لجان لدراسة المنظومة التربوية في كل جوانبها . وأحب أن أوضح أن في لجنة قاصدي مرباح شارك فيها الكل بما فيهم الرجال والنساء والنقابة والمفتشون والبرلمانيون وكل الأطراف، ولا أحد يجرؤ ويقول أنه لم يشارك والأمر نفسه بالنسبة للجان الحزب، وبعدها عينت الحكومة هيئة عليا سنة 1996 وهي المجلس الأعلى للتربية في حدود سنة.



كانت أول مرة يستحدث فيها هذا المجلس، أليس كذلك؟

هذا صحيح، ونطمح إلى استحداثه من جديد، لأن الوزارة ضائعة بدونه، فالوزير يكلف شخصين أو ثلاثة بإعداد المحاور والبرامج؛ وهذه الطريقة غير صحيحة وغير صالحة، وعندما يذهب البرنامج إلى البرلمان فالبرلمان غير مؤهل لإعطاء رأيه أو الحكم عليه، ولهذا يجب استحداث هذه الهيئة من جديد، بحيث تضم مجموعة من الأشخاص يملكون أفكارا ونضجا واهتماما بالوطن، وهم الذين ينبغي أن يقررون الاتجاه الذي ينبغي أن تسير عليه المدرسة .

أعود إلى حديثي، فقد عقد المجلس في ذلك الوقت الجلسات والندوات وختمها بندوة وطنية احتضنها نادي الصنوبر وخرجنا بقرارات هامة ولكن للأسف لم تنفذ، جاءت بعدها سنة 2000 أين عين الرئيس عبد العزيز بوتفليقة اللجنة العليا لإصلاح المنظومة التربوية والتكوين.



من شارك فيها؟

يقولون أنه تم اختيار المشاركين فيها بحرص شديد، ولكن لا يبدو ذلك، لأنهم اختاروا الأشخاص الذين بإمكانهم السير في اتجاه معين والانقياد، وبن قادة كان قد شارك فيها وقال لي أنه غير راض عن النتائج التي حققتها تلك الجلسات، لأنه توجد العديد من الأمور التي يقولون أنهم لا يوافقون عليها ولكنها كانت موجودة في الأخير، والمهم أن هذه اللجنة كلفها الرئيس لمدة تسعة أشهر بدارسة الموضوع وسلمها رسالة تحدد لها طريقة وأطر العمل، وكان الرئيس واضحا، ولكن اللجنة لم تتبع توجيهاته، فقد قال لهم في تلك الرسالة بأن المنظومة التربوية كما طبقناها إلى حد الآن قائمة على مبادئ هامة وهي مبدأ التعريب ومبدأ الجزأرة ومبدأ التوجيه العلمي والتقني، وقد حضيت هذه العناصر بإجماع واسع على مستوى المجتمع، ولكن الانحراف وقع في التطبيق، ولهذا قال الرئيس للجنة بأنه عليها التفكير في أساليب التطبيق وليس في المبادئ السياسية، ولكن للأسف اللجنة تركت هذا واهتمت بالتفكير في المبادئ السياسية، وبدأوا ينتقدون الديموقراطية والجزأرة والتعريب والتعليم الديني ولكنهم مقابل ذلك لم يأتوا بالبديل، وبديلهم اقتصر على مجال واحد وهو في مجال المرجعية أو المرجعية التي تعتمد المبادئ السياسية، وقالوا يجب أن نهتم بالصلح والمساواة والتفتح والعصرنة والديموقراطية؛ هي مبادئ جيدة، ولكنها عامة وليست خاصة بالجزائر فقط. وقلت في ذلك الوقت لو أننا ننزع كلمة الجزائر ونعوضها بأي بلد آخر ستكون صالحة، ولهذا فإن هذا التقرير الذي صدر عام 2001 وقدم إلى الحكومة التي وافقت عليه رفقه الرئيس وأعطوا أمر لبن بوزيد بتنفيذه.



وهنا بدأ ما أطلق عليه بإصلاح المنظومة التربوية؟

نعم، لجنة "بن زاغو" صاحبة مشروع الإصلاح التربوي والوزيرة رمعون كانت معه.



هل تريد القول أن لجنة "بن زاغو" مسؤولة عن الانحطاط والتدهور الذي يشهده قطاع التربية؟

نعم، بالضبط هذا ما أريد قوله، فهذه اللجنة مسؤولة عن التدهور الذي يشهده قطاع التربية، وهو يعمل حاليا كأستاذ في جامعة باب الزوار، وهو أستاذ جيد في مادة الرياضيات ولكن اتجاهه فرونكوفوني.



هل تقصد أنه لن يكون بمقدوره خدمة اللغة العربية؟

الرئيس بوضياف اغتيل في اليوم الذي كان سيوقع فيه قرار تجميد قانون التعريب

لا أقول يخدمها، ولكن ألا يضرها على الأقل وألا يهاجمها، عندما جاء التعريب قال بن زاغو أن التعريب لا يطبق تطبيقا سليما، وأن الأساتذة غير أكفاء، وحتى المخطط غير سليم في محاولة لإيجاد الأسباب التي تحول دون ذلك، عندما جاء التقرير وبدأ بن بوزيد يطبق ما يراه مناسبا أو ما يوحى إليه، لأنه من الممكن جدا أن تتحكم جهات في التطبيق، المهم أنه منذ جاء التقرير ونحن ضده كما أننا حاربناه، أنا من جهة وعلي بن محمد من جهة وسماه في ذلك الوقت بـ"التقرير العار"، وقال بأنه أفسد التربية ولم يصلحها، ثم إن لفظة "الإصلاح" التي أطلقت في وزارة التربية غير مناسبة، وقلت في الكثير من المرات أن ما ينفذ لا يمكن أن يسمى إصلاحا، لأن الإصلاح معناه أن تصلح وضعا فاسدا والوضع الذي كان لم يكن فاسدا، ولهذا عندما نستعرض ما قدمه "بن زاغو" وما جاء به نجد أن 14 قرارا منها مجرد تغييرات، البداية كانت بإلغاء التعليم الأساسي الذي رسمه بومدين وكانت أهدافه واضحة، كان التعليم بعيدا عن الطفل فقمنا بجعله يخدم الطفل، كان التعليم بعيدا عن العصر فأصبح يساير العصر، كان التعليم لا يرتبط بحاضرة الأمة وأصبح مرتبطا بها، كان التعليم لا يهتم بالعمل اليدوي وربطنا في ذلك الوقت بين العمل الفكري والعمل اليدوي ونظمنا ورشات داخل المدرسة ومختلف مجالات الحياة اليومية، هل هذا تعليم يستغنى عنه، تعليم اللغة الفرنسية في ذلك الوقت تمت برمجته في الرابعة على أساس ما ينصح به المختصون، الذين يؤكدون أن تعليم اللغة الوطنية يخصص له ثلاثة سنوات على الأقل، أي حتى يتمكن التلميذ من لغته، ولهذا كانت اللغة الأجنبية في السنة الرابعة وتم تحويلها بعدها إلى السنة الثانية وعندما تبين لهم أنهم أخطأوا فحولوها إلى السنة الثالثة، ومن هنا بدأت "اللخبطات" وفرنسة الرموز والمصطلحات المستخدمة في تدريس المواد وحتى التخلي عن تكوين المعلم.



على ذكرك لتخلي الدولة عن تكوين المعلمين من وراء قرار الاستغناء عن معاهد تكوين المعلمين؟

كان يوجد 60 معهدا لتكوين المعلمين، ولكن بن بوزيد أعطى قرارا بالتخلي عنها، وقال بصريح العبارة التكوين مهمة الجامعة وتخلى عن التكوين، بينما هذا خطآ، فالجامعة تكون حقل للعلم والمعرفة، بينما المعلم هو فنان يحتاج إلى بيئة خاصة وإلى برنامج خاص ولكن للأسف تم تحويل هذه المعاهد إلى مؤسسات أخرى وشيئا فشيئا ضاعت هذه المعاهد.



ما هو القرار الذي اتخذ وكان سببا في التدهور الذي يشهده القطاع طيلة السنوات الماضية في اعتقادكم؟

قرارات لجنة بن زاغو، فمنذ أن تم تعيين بن بوزيد المعروف بكونه لا يفقه شيئا في قطاع التربية والمعروف بأنه تعلم في روسيا وتزوج من روسية، كما أنه لم يتعلم في جامعة معروفة، ودرس في الجامعات التي كانت مخصصة للأفارقة وكان يأكل ويعيش عند العائلات والعائلة التي كان يعيش عندها زوجته ابنتها، وبعد عودته إلى الجزائر درس سنة في جامعة البليدة ثم نصب وزيرا، ويقال أنه عندما ذهب إلى روسيا لم يكن متحصلا على شهادة الباكالوريا ولأنه كان يعمل مع المخابرات، فقد "دبروا" له منحة، وذهب إلى روسيا، ولهذا فهو لا يعرف شيئا في التربية ولا يفقه فيها شيئا، وقد سبق وأن قالها صراحة عندما لاموه على بعض القرارات فرد على منتقديه بأن ما نفذه لم يكن من تلقاء نفسه وهذا يعني أن الحكومة أو الرئاسة كانت تملي عليه، لأن الرئاسة عندما تكتشف أن شخصا لا يفهم في مجال وعاجز عن إيجاد الحلول تتولى هي ذلك، مثل قضية تحية العلم التي استحدثها بشكل يومي، وقلت في ذلك الوقت أن تحية العلم تكون في الثكنات، بينما بالنسبة لتلاميذ المدارس وبشكل يومي فلا معنى لها، في السابق كانت تحية العلم مرتين في الأسبوع لاستقبال الأسبوع الدراسي وتوديعه وأنا وخروبي وراء ذلك إلى جانب مئزر المدرسة، كما تخلى عن الكتاب بعد أن كانت الوزارة هي من يشرف عليه، والآن أصبح أي أستاذ ينجز كتابا وإذا وجد من يساعده في الوزارة يتحول إلى المدرسة، وأذكر أنهم في ذلك الوقت قصدوني من أجل الاشراف على إنجاز كتب للسنة الأولى الثانية وطلب مني أن أشرف على اللجنة لأنني كنت في وزارة التربية مشرفا على لجنة التاليف لكتب السنة الأولى والثانية والثالثة، أنا من أشرف عليها في ذلك الوقت مقابل مبلغ 100 مليون فقلت له قبل أن تتحدث عن المكافأة تحدث عن المهلة فقال لي أمامك شهر ونصف فقلت له تريدني في مدة شهر ونصف أن أؤلف لك كتابا للتلميذ وآخر للمعلم، وأذكر أن زوج السيدة نوارة جعفر هو من أحضره إلي فقال لي أنت صاحب كتاب السنة الأولى، فقلت له ألفت ذلك الكتاب سنة 1979، والآن نحن في سنة 2003 والمجتمع تغير واللغة تغيرت وكل شيء تغير ولا يمكن أن أقلد ما أنجز من قبل ورفضت، ولكن يوجد أشخاص قبلوا العرض وأنجزوا كتبا مملوءة بالأخطاء لدرجة أن الوزارة قامت بمنعها، وإلى حد الآن مازالت الكتب مملوءة بالأخطاء. فهذه التغييرات التي حصلت في زمن بن بوزيد ليست إصلاحات بل هي مجرد تغييرات. خد مثلا شعبة العلوم الشرعية، في وقت من الأوقات كانت توجد العلوم الأصلية الذي أسسها مولود قاسم رحمه الله، عندما جاء الأشرف فمن بين الأشياء التي أقنع الحكومة بتنحيتها التعليم الأصلي، لأن التعليم الأصلي كان يطبق نفس برنامج المتوسطة والثانوية، بالإضافة إلى خمس ساعات علوم دينية، ولهذا قرروا إزالته لأنه يجري إمتحانا واحدا وباكالوريا واحدة.



يقال أن التعليم الديني كان مستهدفا من تلك الاجراءات؟

التعليم الديني هو المستهدف الأول، واقترح بعد ذلك بديل في مجلس الوزراء، وقالوا نستحدث شعبة في التعليم الثانوي نسميها شعبة العلوم الشرعية، وبعد أن جاء بن بوزيد قام هو الآخر بالاستغناء عنها بحجة أن التلميذ مازال صغيرا على التخصص، ولنترك التخصص للجامعة بالنسبة للتعليم الديني، كما جاء في تقرير بن زاغو: التربية الدينية تدمج مع التربية المدنية وتصبح شيئا واحدا ونختار الآيات والأحاديث التي تحث على الأخلاق، بمعنى أن نتخلى على المسائل العقائدية والغيبية، وفي الثانوي نؤجل التربية الاسلامية إلى الجامعة ونعوضها بالديانات، ولحسن الحظ أن هذه النقطة لم تطبق رغم أنهم استغنوا عن التربية الإسلامية ولكنهم من يعوضوه ببرنامج المقارنة بين الديانات، الكتاب أصبح حرا بعد أن كانت وزارة التربية هي التي تتولى انجازه، وأحب أن أشير إلى أن 15 قرارا اتخذه بن بوزيد كان سببا فيما يعانيه قطاع التربية وكان يسعى لتسجيل اسمه، وعندما كنا ننتقد في ذلك الوقت كانوا يقولون لنا انتظروا حتى يصل التلاميذ إلى الباكالوريا وقد وصلوا ولم نر شيء.



ماذا لو قارننا بين عهود مختلف وزراء التربية منذ عهد الأشرف؟

الأشرف لا ينبغي أن نتحدث عنه ويجب أن نحذفه.



هل لأنه لم يبق مطولا على رأس الوزارة؟

هذا صحيح، فهو لم يعمر طويلا على رأس الوزارة، بالإضافة إلى أمور أخرى، والأشرف لا يقاس عليه خاصة وأنه أرسلنا في وفد إلى تونس سعيا منه لتطبيق النظام التونسي في الجزائر، والخطأ الذي ارتكبه بومدين هو عند تعيينه للأشرف وزيرا للتربية لأن الأشرف لم يعش في الجزائر طويلا، كما أنه لم يكن رجل ثورة أو مجاهدا، ولأنه كان بين الزعماء الأربعة الذين ألقت فرنسا القبض عليهم، حيث رافقهم كمترجم تم تعيينه كوزير، رغم أنه لم يعش في الجزائر بعد مغادرته للسجن حيث، وأذكر أن هذا الرجل كان كثير الانتقاد للأساتذة القادمين من المشرق وكان يلقبهم بـ"البعثيين"، وقلنا له في ذلك الوقت نحن لا نعتمد على البعثيين ولكننا نعتمد على طاقاتنا وكفاءاتنا الذين درسوا في المغرب وتونس وفي جامعة الجزائر ونحن من طلاب معهد الدراسات العربية، وأنا واحد من الأشخاص الذين لم يدرسوا في أي ثانوية في الجزائر ومباشرة بعد 1962 بعد أن فتح الباب أمام الدراسة الجامعية، فتح لنا الباب كذلك في معهد سموه بمعهد الدراسات العربية والتحقنا به، وكنت رفقة عبد القادر حجار وعبد الرزاق قسوم رئيس جمعية العلماء المسلمين الجزائريين، كنا نملك إرادة من فلاذ، كنت أعمل وأدرس في نفس الوقت، فالأشرف كما سبق وقلت لا يجدر إدراجه في المقارنة،

أدعو إلى عودة المجلس الأعلى للتربية

وعندما أتحدث عن خروبي أقول أنه كان يقحم السياسة في أمور التعليم، ولكن هذا لا يمنعنا من القول أنه أنجز الكثير، على مستوى المدرسة الأساسية والتعليم الوطني وبعدها جاءت الأديبة زهور ونيسي وليلى الطيب، وهي الآن عضو في مجلس الأمة والتي كانت في ذلك الوقت في منصب وزيرة مكلفة بالتعليم الثانوي، لم تكن زهور ونيسي وليلى الطيب متفقتين، ومعروف أن النسوة تغار من بعضها البعض، جاء من بعدهما بن عمار وهو وزير جيد ولكنه لم يعمر طويلا، اشتغل في وزارتي التجارة والمالية ثم جيء به إلى وزارة التربية والتعليم، أذكر أنه عندما وقعت أحداث الخامس أكتوبر 1988 ينظف الشوارع كغيره من عمال النظافة في البلديات، وكان يشغل عندها منصب وزير، جاء بعدها سليمان الشيخ، ثم محمد الميلي وبعده علي بن محمد الذي كان جيدا، ولكنهم افتعلوا قضية أسئلة امتحان الباكالويا حتى تتم تصفيته وإبعاده عن الوزارة بالقصد، وقلت له وهو صديقي، أنه من المفروض ألا يفعل ما فعله مصطفى الأشرف عند مجيئه الى الوزارة، حيث قام بتصفية العديد من الإطارات وقام بإلغاء تعيين 28 مدير، وقال أنه لا يرغب في العمل معهم لأنه لا يعرفهم، وربما قد تلجأ الوزيرة الحالية إلى نفس الطريقة في تسيير شؤون الوزارة وتأتي بأشخاص آخرين يفتقدون إلى الكفاءة، مثلما فعل بن محمد -وهو صديقي- والذي جردني من منصبي سنة 1992.



هذا يعني أنك كنت من بين الضحايا، لماذا قام بتنحيتك من منصبك؟

أجهل السبب، ورغم ذلك فنحن اليوم نعقد الندوات معا ونلتقي ولكنه دائما يقول لي لم أخلعك من منصبك، قلت له: "أنت عينت شخصا آخر في منصبي فماذا يعني هذا؟ قال لي أنت لم تفهمني ولم أقصد تجريدك من منصبك، أريد أن أقول أن بعض الأشخاص عندما يتولون المسؤولية يفقدون طريقهم ولا يدرون أي طريق يتبعون، وأذكر أنني قلت له في إحدى لقاءاتنا "لقد فعلت ما فعله الأشرف الذي استغنى عن العديد من الأشخاص الذين يستطيع ان يتكل عليهم، وانا مثلا درست 80 بالمئة من المفتشين ولو استعنت بي في تلك المرحلة لنصحتك بخصوص المفتشين الذين بإمكانك الاعتماد عليهم، ولما طلب مني خلافته في الوزارة في فترة عطلته لبيت طلبه رغم أنني كنت قد ألغيت سفري وذهبت الى الوزارة وسيرتها في غيابه، وبعدها عندما انقضت العطلة دخل وكانت البداية بالتغييرات التي استحدثها، وعلق أحدهم في ذلك الوقت عن قرار عزلي بقوله أن علي بن محمد خاف من قراراتي الجريئة.