سجل زوار CNAPESTE عدد المشاركات 4691 اضف مشاركة




Mon Sep 15, 2014 7:37 pm
الاسم: rachiddz
البلد: Algérie

الشعر لا يسمن ولا يغني من جوع.فالشعر لا يصنع لا سيارة ولا طيارة . قل ما شئت ولكن كن متأكدا أنك لن تبرح مكانك بالنبيح و التبريح.

Mon Sep 15, 2014 7:33 pm
الاسم: rachiddz
البلد: Algérie

ردا عل المدعو بوهالي : كن شجاعا وقل الحق ولو لمرة واحدة في حياتك :من المتسبب في هذه الكوارث التي حلت بالمدرسة الجزائرية (المدرسة العامة) !? أليس حاميها حراميها?يعني مفسدها هو الأن من يحاول إصلاحها?إلا بطبيعة الحال إذا كنت هذا هو عملك: التغريدبأجر .السيد يتكلم عن les vieux!وكأنه أعمى لا يرى إلا ما يقولوه من يدفعون له.إفتح عينك يا صاحبي وأنظر الأخرين وبرلمناتهم وكل مؤسساتهم.كيف هذا هل أنت خلقت مباشرة ذو خبرة أحسن من البرلماني الأمريكي أو الإنجليزي . بركاكم بلا طعيز .

Mon Sep 15, 2014 7:45 am
الاسم: mouloud.B
البلد: draa lgaid

المدير و شراء السلم النقابي
إن الكثير من المديرين يعبثون بمستقبل الأجيال من أجل شراء السلم مع الفروع النقابية تحت شعار "هنيني نهنيك " على حساب التلاميذ و باقي الأساتذة و يكون ذلك من خلال إسناد أحسن الأقسام ذات التعداد البسيط للنقابيين و تخفيف الحجم الساعي و الإكثار من فترات الراحة على حساب البقية من الأساتذة وكذا إعفائهم من حراسة مختلف الامتحانات و التخفيف عنهم ..
و نظرا لرداء ة أغلب المديرين فإنهم يتكلون على أصحاب المستوى الزاوية الذين يهيمونهم بأنهم عارفين للميدان فترى سكرتيرا بسيطا يتعنتر على خريجي الجامعة و مساعدا تربويا بمستوى 3 متوسط يتراس الاجتماعات و مخبري يتخذ القرارات و تبقى التربية بدون راع امام انتشار الرداءة و الحلاسين من الأساتذة و منهم من يبيع زملائه مقابل توقيت أسبوعي يناسبه أو تخفيف بسيط في الحجم الساعي أو إعفاء من حراسة الاختبارات ...

Sun Sep 14, 2014 9:22 pm
الاسم: بوهالي
البلد: timezrit

لا يمكن الحديث عن الإصلاح ما دامت الذهنيات القديمة حاضرة معنا على سبيل المثال أستاذ فلسفة لا يستطيع تكوين عبارة فلسفية مفيدة و لا لغة سليمة من حيث التركيب و تلاميذته يدرسون حصص الدعم عند آخر في المادة.. و بين عشية و ضحاها يصبح الرديء مفتشا للتعليم الثانوي ببجاية بمساعدة أعضاء من المركزية النقابية UGTA فهل يعقل أن ينجح الإصلاح بمثل هذه الإطارات المزيفة ؟ و المثل يقول =
On ne peut pas faire du neuf avec du vieux


Sun Sep 14, 2014 6:48 pm
الاسم: استاذ فيزياء
البلد: الجزائر

مراسلة استاذ فيزياء
بخصوص منع الانتداب على اساتذة بعض المواد :
1 ــ هذا الاجراء تعسفي الهدف منه حرية العمل النقابي لان معظم ممثلي الاساتذة من هاته المواد ,,,,,
يبدو ان وزيرة التربيةقد درست اعضاء النقابات اكثر من دراستها للملفات التي طرحوها عليها وتاكدت ان معظم ااساتذة النقابات من هاته المواد فارادت ان تعرقل عملهم النقابي بطريقة اخرى , فهي بهذا تهدف الى البلبلة حتى نضيف نحن هاتة المشكلة الى مطالبنا وتخلق مشاكل جديدة ,
2 ــ هذا القرار اعتداء على حق مكرس دستوريا وهو حقي في الترشح في الانتخابات اوتمثيل مترشح لذلك نرفضه رفضا قاطعا وندعو النقابات ان تتكتل ضد هذا المنشور

Sun Sep 14, 2014 8:27 am
الاسم: ptlt professeur
البلد: Algerie

مراسلة ptlt professeur
لِيَ صاحِبٌ دَخَلَ الغُرورُ فُؤادَهُ إِنَّ الغُرورَ أُخَيَّ مِن أَعدائي
أَسدَيتُهُ نُصحي فَزادَ تَمادِياًفي غَيِّهِ وَاِزدادَ فيهِ بَلائيأ
أمسى يُسيءُ بِيَ الظُنونَ وَلَم تَسُؤلَ ولا الغُرورُ ظُنونُهُ بِوَلائي
قَد كُنتُ أَرجو أَن يُقيمَ عَلى الوَلا أَبَداً وَلَكِن خابَ فيهِ رَجائي
أَهوى اللِقاءَ بِهِ وَيَهوى ضِدَّهُ فَكَأَنَّما المَوتُ الزُؤامُ لِقائي
إِنّي لَأَصحَبَهُ عَلى عِلّاتِهِ وَالبَدرُ مِن قِدَمٍ أَخو الظَلماءِ
يا صاحِ إِنَّ الكِبرَ خُلقٌ سَيٌّ هَيهاتِ يوجَدُ في سِوى الجُهَلاءِ
وَالعُجبُ داءٌ لا يَنالُ دَواءَهُ حَتّى يَنالَ الخُلدَ في الدُنياءِ
فَاِخفِض جَناحَكَ لِلأَنامِ تَفُز بِهِم إِنَّ التَواضُعَ شيمَةَ الحُكَماءِ
لَو أُعجِبَ القَمَرُ المُنيرُ بِنَفسِهِ لَرَأَيتَهُ يَهوي إِلى الغَبراءِ


Sat Sep 13, 2014 10:13 pm
الاسم: احمد شمالستان
البلد: شمال الجزائر

مراسلة احمد شمالستان
الكناباست تحقق نجحات ! تضرب في كل مكان : الفوق(في الرأس) التحت(في القاعدة) في البطن(في قطاع التربة والتعليم نفسه) في الأطراف (خارج القطاع) في كل مكان و زمان ...... لو كنت مكان السيد رئيس الجمهورية لاستغنيت على رئيس وزرائه و كل وزرائه ! ولا استدعيت نوار العربي و كل اعضاء المكتب الوطني و تعيينهم مكان هؤلاء.: قال قال(للوزراء) صحيتوا خدمتوا تعبتوا حان الوقت لكي تسترحون!. وبالبطبع يا أعضاء المكتب الوطني لا تنسوا اخوانكم في المجلس الوطني فهم ايضا يصلحون لأن يكونوا ولاة ل 48 ولاية ومزيدا من الانتصارات فادا صلحت المقاصد فلن يخيب القاصد.
هذا ماقالهrachiddz.algerieيوم 15/04/2012 في سجل الزوار .......انه رفع عنه القلم ......لكن و الاسف.....

Fri Sep 12, 2014 8:54 am
الاسم: بوهالي
البلد: تيمزريت - بجاية

لا يمكن الحديث عن الإصلاح ما دامت الذهنيات القديمة حاضرة معنا على سبيل المثال أستاذ فلسفة لا يستطيع تكوين عبارة فلسفية مفيدة و لا لغة سليمة من حيث التركيب و تلاميذته يدرسون حصص الدعم عند آخر في المادة.. و بين عشية و ضحاها يصبح الرديء مفتشا للتعليم الثانوي ببجاية بمساعدة أعضاء من المركزية النقابية UGTA فهل يعقل أن ينجح الإصلاح بمثل هذه الإطارات المزيفة ؟ و المثل يقول =
On ne peut pas faire du neuf avec du vieux


Fri Sep 12, 2014 8:42 am
الاسم: mouloud
البلد: draa lgaid

المدير و شراء السلم النقابي
إن الكثير من المديرين يعبثون بمستقبل الأجيال من أجل شراء السلم مع الفروع النقابية تحت شعار "هنيني نهنيك " على حساب التلاميذ و باقي الأساتذة و يكون ذلك من خلال إسناد أحسن الأقسام ذات التعداد البسيط للنقابيين و تخفيف الحجم الساعي و الإكثار من فترات الراحة على حساب البقية من الأساتذة وكذا إعفائهم من حراسة مختلف الامتحانات و التخفيف عنهم ..
و نظرا لرداء ة أغلب المديرين فإنهم يتكلون على أصحاب المستوى الزاوية الذين يهيمونهم بأنهم عارفين للميدان فترى سكرتيرا بسيطا يتعنتر على خريجي الجامعة و مساعدا تربويا بمستوى 3 متوسط يتراس الاجتماعات و مخبري يتخذ القرارات و تبقى التربية بدون راع امام انتشار الرداءة و الحلاسين من الأساتذة و منهم من يبيع زملائه مقابل توقيت أسبوعي يناسبه أو تخفيف بسيط في الحجم الساعي أو إعفاء من حراسة الاختبارات ...

Fri Sep 12, 2014 8:27 am
الاسم: ali
البلد: alger

ميثاق إنجاح الدخول المدرسي
• إجبار مديري المؤسسات التربوية على إجراء و متابعة الدخول المدرسي شخصيا بدلا من الاعتكاف في المكتب و استقبال أولياء التلاميذ المطرودين و البحث عن المعرفة و التبزنيس و ترك الأساتذة في كل واد يهيمون وعلى الوصاية إرغامهم على تعيين و تكليف أعوانهم للاستقبالات و التفرغ لإنجاح الدخول المدرسي
•إنهاء العمل وفق المقاربة بالعتبة وإجراء امتحان البكالوريا على مرحلتين في السنة الثالثة المرحلة الأولى للمواد المكملة ثم يجتاز المرحلة الثانية في السنة الرابعة في المواد الأساسية كما هو معمول به عالميا و هذا لتخفيف الأعباء...علما أن التعليم الثانوي عند جيراننا يمر على أربع سنوات و من مزايا إضافة سنة :
-تمديد المناهج على أربع سنوات في الثانوي - بعد تنقيحها بدلا- من ثلاث سنوات الحالية (و هي في الحقيقة سنتان لأن التلميذ يمر بالجذع المشترك )
-ضمان تعليم فعال و تطبيق الإصلاح الحقيقي بدلا من التفكير في إنهاء المنهاج على حساب التلميذ
-وضع حد لسياسة العتبة كون التلميذ يدرس مرتاح البال لمدة أطول مما يسمح بإنهاء البرامج و المناهج
-التخفيف من ظاهرة البطالة بتأجيلها بعام لكل دفعة من التلاميذ
- التحضير لبكالوريا رمضان التي يتعذر تنظيمها في 5 أيام إن بقيت على شكلها الحالي مثل شعبة التسيير التي ستتطلب 7 أيام
كما ندعو إلى :
. تخفيض الحجم الساعي للأعمال التطبيقية و المخبرية TP من 2سا إلى 1سا و نصف مما يسمح بربح 2 ساعة في اليوم
.إعادة النظر في نظام الاختبارات و العطل على أساس تقسيم السنة الدراسية إلى سداسيين تفصل بينهما عطلة 15 يوم مع عطلة أسبوع وسط كل سداسي (عطلة نوفمبرأسبوع - عطلة جانفي 15 يوم- عطلة مارس أسبوع ) و من مزايا ذلك :
- تخفيف أعباء الاختبارات على الأستاذ و التلميذ
- ربح أسبوع مقارنة بنظام العطل الحالي
- ربح أسبوعين باعتبار إلغاء اختبار واحد و فترة التصحيح و مجالس الأقسام ...
.إجراء امتحان استدراكي لتلاميذ مختلف الأطوار خاصة التعليم الثانوي ذوي المعدلات 09 – 09.99 الذين لم يسعفهم الحظ في الانتقال حتى لا يدفع التلميذ في كل مرة فاتورة الإضرابات النقابية
.العودة إلى النظام القديم و منع الاختبارات المغلقة التي تسمح للإدارة بالبزنسة و المحاباة لشراء السلم النقابي عن طريق إعفاء النقابيين من حراسة الاختبارات.....
.تعيين السادة الأساتذة كرؤساء مراكز إجراء مختلف الامتحانات لإقحامهم في الميدان و تحضيرهم للمستقبل
• إدماج فئة الآيلين للزوال في الرتب الجديدة و ذلك دون إعادة فتح ملف القانون الخاص
• مواصلة الإصلاح في شقه الإداري حتى نتخلص من ذهنية المدير-الرئيس
• إنشاء لجان تحقيق دائمة و متنقّلة للتأكد من التقارير المغلوطة حول المناصب و العتبة..التي يقدمها مديرو التربية للوزارة Organe national de contrôle pédagogique
• من أجل تقاعد بعد 25 سنة من العمل حتى يساهم القطاع فعليا في امتصاص البطالة
• من أجل تخفيف الحجم الساعي الأسبوعي إلى 15 ساعة في الثانوي و 18 في المتوسط و 20 في الابتدائي حتى يتم خلق مناصب شغل جديدة في القطاع
.إعفاء الأساتذة المكونين من حراسة مختلف الامتحانات الرسمية نظرا لتقدمهم في السن......
. المطالبة بحساب الخدمة الوطنية في الأقدمية العامة مهما كان سن الموظف
. المطالبة بالاستفادة من معاش retraite 100% حيث تتكفل تعاضدية عمال التربية بدفع 20% المتبقية
• تفعيل دور مجالس الأقسام و التأديب لقطع الطريق أمام عمليات الغش....
• المطالبة بتحرير الملفات العالقة لسنة 2010 الخاصة بالخدمات الاجتماعية
.إنشاء مركز وطني للبحث التربوي يستمد معلوماته من الميدان حتى نحقق إصلاحا Made in DZ
. إنشاء لجنة للتحقيق من صفقات اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية خاصة البزنسة بالسيارات
و تجميد نشاطها إلى أن يتبين الخيط الأبيض من الخيط الأسود
عن لجنة حماية حقوق المربي
زرماتي فريد علي – الخروبة
tiab@altern.org

Fri Sep 12, 2014 8:21 am
الاسم: mouloud.B
البلد: BEJAIA

المدير و شراء السلم النقابي
إن الكثير من المديرين يعبثون بمستقبل الأجيال من أجل شراء السلم مع الفروع النقابية تحت شعار "هنيني نهنيك " على حساب التلاميذ و باقي الأساتذة و يكون ذلك من خلال إسناد أحسن الأقسام ذات التعداد البسيط للنقابيين و تخفيف الحجم الساعي و الإكثار من فترات الراحة على حساب البقية من الأساتذة وكذا إعفائهم من حراسة مختلف الامتحانات و التخفيف عنهم ..
و نظرا لرداء ة أغلب المديرين فإنهم يتكلون على أصحاب المستوى الزاوية الذين يهيمونهم بأنهم عارفين للميدان فترى سكرتيرا بسيطا يتعنتر على خريجي الجامعة و مساعدا تربويا بمستوى 3 متوسط يتراس الاجتماعات و مخبري يتخذ القرارات و تبقى التربية بدون راع امام انتشار الرداءة و الحلاسين من الأساتذة و منهم من يبيع زملائه مقابل توقيت أسبوعي يناسبه أو تخفيف بسيط في الحجم الساعي أو إعفاء من حراسة الاختبارات ...


Fri Sep 12, 2014 8:18 am
الاسم: Zahia
البلد: BEJAIA

Le rôle de tout syndicat c’est d’abord la discipline et la formation des adhérents , de ce fait
Sachez mes amis que jai surveillé cette année le BAC avec un collègue prof de Français qui vient du lycée chouhada Mokrane et j’étais hors de moi quand je me suis aperçu que ce dernier ne surveillait pas les candidats mais surveillait les surveillant donc nous ..et comme on avait quatre heures devant nous celui-ci a trouvé des trucs pour nous ramener le chef de centres et un observateur pour dire qu’on bavardait moi et ma collègue et par l’occasion j’ai appris que ce dernier était un ex membre du bureau syndical du dit lycée..
C’est désolant de rencontrer de notre temps ce genre de pratiques surtout le rôle d’un syndicaliste est d’abord de défendre les siens pas les noyer ..pardonnez moi l’expression mais là c’est un comportement de lâches


Fri Sep 12, 2014 8:16 am
الاسم: fayçal
البلد: mila

عشية الدخول المدرسي ندعو الوصاية إلى التأكد من صحة المعلومات التي لم ننشرها حتى تأكدنا من صحتها بعد اتصالات مكثفة مع الزملاء في عين المكان الذين أكدوا صحة الأقاويل و الأحداث
و على سبيل الذكر فإن ثانوية الشهداء مقران ببجاية مجرد مساعد تربوي من الثالثة متوسط CNEGيحضر و يترأس مجالس الأقسام حتى هذه اللحظة و لا أحد يتحرك ..و السؤال المطروح أين هم الأساتذة رؤساء الأقسام و ما دورهم ؟؟؟ و عجبا للإداريين يحكمهم سكرتير بزناسي من عيار الرابعة متوسط و نادي يسيّر أمواله شاب من ما قبل التشغيل رغم أن القانون لا يسمح له بالتعامل بأموال المؤسسة باعتباره غير معيّن بصفة دائمة.. زد على ذلك أستاذ الفرنسية الذي حول ابنه الضعيف بمعدل 7.38 من ثانوية عناني و جعله في قسمه ليحصل خلال الفصل الثاني على 12.78 و يتحصل على جائزة ..أضف إلى ذلك نجل الزعيم النقابي للمؤسسة الذي حوله النقابي خلال الفصل الثالث بعد أن تحصل على التوالي 6.33 ثم 6.98 ليدرس فصلا واحدا بالمؤسسة و لا يحسب له سوى الفصل الثالث في شعبة التسيير و الاقتصاد لينتقل إلى القسم الأعلى ..هذا النقابي الفريد من نوعه ضيع لتلاميذ البكالوريا 63 ساعة من الغيابات غير المبررة سنة 2011 و علمت من مصادر موثوقة من مصلحة الرواتب أنه قبض في نفس العام ,ثمن 26 ساعة إضافية دفعت له علما أنه لم يقم بها نظرا لغياباته الطويلة و الضخمة ; و ليس ببعيد إذ في نفس الولاية و بثانوية بن سينا يحتسب المقتصد علبة الياعورت المتوب عليها "إقتصادي 10 دح " بثمن 15 دج بمباركة من مدير المؤسسة ناهيك عن اللحم المجمد الذي يحتسبه بسعر اللحم العادي الطازج ..و في سيدي بلعباس سكرتيرة هي المديرة .. و مدير ثانوية بن البيطار في بني عباس -ولاية بشار متغيب أغلب أيام الأسبوع عن الثانوية يسكن في ولاية النعامة ولا يحضر للثانوية إلا يومين في الأسبوع(يوم الاثنين والثلاثاء فقط) وبقية أيام الأسبوع يقضيها في عين الصفراء والأساتذة يفعلون ما يريدون ,دخل التلاميذ في إضراب ولم يفعل شيئا وللأسف مديرية التربية اشتكى إليها الأولياء ولم تفعل شيئا..... كما تسير ثانوية الغزالي بسور الغزلان ولاية البويرة منذ عدد من السنوات من طرف مخبري ؟؟ أين هي الوزارة التي تتحدث عن إصلاح الإصلاح ؟ أين هم المفتشون الذين اقتصر عملهم على متابعة العتبة ؟ و المؤسسات التربوية أصبحت بدون راع و مقرا للبزنسة و التلاعب بالتسجيلات و نقاط التلاميذ ؟؟ أين أنتم ؟؟ أين الوزارة الموقرة ؟ أين لجان المراقبة ؟ قربت الساعة يا جماعة الخير.. فشّدوا الرحال ...


Thu Sep 11, 2014 7:20 pm
الاسم: ptlt professeur
البلد: Algerie

مراسلة ptlt professeur
يا rachiddz أرد عن مقالك احتراما للمتدى المحترم الذي من خلاله أريد أن أصحح لك بعض المفاهيم الخاطئة.
يجب أن تعلم أن طرحك دون مستوى المستوى المطلوب و لا يرقى لأن يناقش. وحتى تعرف الخطأ و المغالطة التي تجرك إلى أن تكتب على زملائك و أنت جاهل للحقيقة القانونية و العملية أحيلك على المراسيم التالية:

1-شروط التوظيف:(لتعلم كيف تم توظيفه هذا من تحاول أنت أن تهينه) سامحك الله

- مرسوم رقم 83-356 مؤرخ في 8 شعبان عام 1403 الموافق 21 مايو سنة 1983يتضمن تنظيم التكوين واختتام الدراسة و القانون الأساسي للطلبة الأساتذة في المدارس العليا للأساتذة
- قرار وزاري مشترك مؤرخ في 5 رجب 1403 الموافق 18 أفريل سنة 1983 يتضمن تحديد كيفيات تنظيم شهادة الكفاءة للالتحاق بوظيفة أستاذ تقني للثانويات التقنية

المهام (Les fonctions)(لتعلم أن أستاذ التعليم التقني يدرس المواد التطبيقية و يقوم بمهام أستاذ التعليم الثانوي عند الحاجة) و أظنك تعلم أن الذي يدرس المواد التطبيقية يجب أن يكون على دراية بالجانب النظري قبل الطبيقي.
(une pratique sans théorie est un danger)

أساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزين للكفاءة
(مرسوم 68-301 المؤرخ 30 ماي 1968 )
يتولى أساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزين للكفاءة تدريس مادة أو عدة مواد في ثانويات التعليم العام أو التقني.
بين صدور القانون الأساسي 90-49 و القانون الأساسي 08-315
المادة 6: يكلف أساتذة التعليم الثانوي بتدريس المواد العامة و التقنية والفلاحية والتربية البدنية والرياضية والتربية الفنية والموسيقية في مؤسسات التعليم الثانوي. ويكونون في وضعية القيام بالخدمة في مؤسسات التعليم الثانوي العام و التقني.

أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية
(مرسوم 82-08 المؤرخ 2 يناير 1982 )
يكلف الأساتذة التقنيون في الثانويات التقنية بالتعليم التطبيقي.
بين صدور القانون الأساسي 90-49 و القانون الأساسي 08-315
المادة الأولى: يكلف الأساتذة التقنيون في الثانويات التقنية بصفة خاصة بالتعليم التطبيقي في الفروع التقنية للتعليم الثانوي. و يكلفون عند الحاجة بالتعليم التقني النظري في مادة اختصاصهم ويكونون في وضعية القيام بالخدمة في مؤسسات التعليم الثانوي.

فقياسك قياس مع الفارق.

و أعود و أقول لك:أحترم نفسك ولا تكتب عن زملائك في أمور أنت تجهلها



Wed Sep 10, 2014 10:27 pm
الاسم: rachiddz
البلد: Algérie

والله لا أنا حائر و مندهش من أمر هؤلاء المخبريين!لماذا هم أيضا لا يطالبون برتبة وأجرة الأساتدة?فعملهم يشبه كثيرا علمل رؤساء الأشغال والورشات. سؤال يبقى يبحث عن إجابة.

Wed Sep 10, 2014 9:11 pm
الاسم: .mourad
البلد: algerie

مراسلة .mourad
A quand les concours et les listes d'aptitudes pour PES principal et PES formateur.J'ai 23 ans d'ancienneté et j'attends toujours pour être promu formateur ...

Tue Sep 09, 2014 8:57 pm
الاسم: ptlt professeur
البلد: Algerie

مراسلة ptlt professeur
يا أستاذ rachiddz
كن منصف، كن عادلا و تكيل بمكيالين
بالأمس في القانون الأساسي 90-49 كان التصنيف مختلف بين:
أستاذ مهندس الرتبة: 16 (باك +5)
أستاذ التعليم الثانوي: 15 (باك+3)و(باك+4)
أستاذ التعليم التقني: 14 (باك+2)و(باك+3)
جاء القانون الأساسي 08-315، و جمع بين أستاذ مهندس وأستاذ التعليم الثانوي و جعلهما في رتبة واحدة بحكم المهام لا الشهادة.
و عندما طالب أستاذ التعليم التقني بتسوية وضعيته بحكم الشهادة لأن 90-49 يسمح له بتأدية مهام أستاذ التعليم الثانوي أو بحكم المهام لأنهما يؤديان نفس المهام.

فكيف لبعض الأساتذة يقبلون التسوية الأولى و لا يقبلون التسوية الثانية ؟
ما هذا العمل النقابي الذي أصبح يخيط على المقاس قوانين تطبق على فئة دون الأخرى ؟
إننا نعجب من ممارسة الأميين للسياسة فيعيثون فسادا في الأرض. - فماذا نقول عن المثقفين الذين يظلمون و يضعون قوانين جائرة و لا يريدون استدراك ما أفسدوا و يعطوا للزمن فرصة التصحيح.

Tue Sep 09, 2014 7:42 am
الاسم: mouloud B
البلد: béjaia

المدير و شراء السلم النقابي
إن الكثير من المديرين يعبثون بمستقبل الأجيال من أجل شراء السلم مع الفروع النقابية تحت شعار "هنيني نهنيك " على حساب التلاميذ و باقي الأساتذة و يكون ذلك من خلال إسناد أحسن الأقسام ذات التعداد البسيط للنقابيين و تخفيف الحجم الساعي و الإكثار من فترات الراحة على حساب البقية من الأساتذة وكذا إعفائهم من حراسة مختلف الامتحانات و التخفيف عنهم ..
و نظرا لرداء ة أغلب المديرين فإنهم يتكلون على أصحاب المستوى الزاوية الذين يهيمونهم بأنهم عارفين للميدان فترى سكرتيرا بسيطا يتعنتر على خريجي الجامعة و مساعدا تربويا بمستوى 3 متوسط يتراس الاجتماعات و مخبري يتخذ القرارات و تبقى التربية بدون راع امام انتشار الرداءة و الحلاسين من الأساتذة و منهم من يبيع زملائه مقابل توقيت أسبوعي يناسبه أو تخفيف بسيط في الحجم الساعي أو إعفاء من حراسة الاختبارات ...

Tue Sep 09, 2014 7:39 am
الاسم: fayçal
البلد: mila

عشية الدخول المدرسي ندعو الوصاية إلى التأكد من صحة المعلومات التي لم ننشرها حتى تأكدنا من صحتها بعد اتصالات مكثفة مع الزملاء في عين المكان الذين أكدوا صحة الأقاويل و الأحداث
و على سبيل الذكر فإن ثانوية الشهداء مقران ببجاية مجرد مساعد تربوي من الثالثة متوسط CNEGيحضر و يترأس مجالس الأقسام حتى هذه اللحظة و لا أحد يتحرك ..و السؤال المطروح أين هم الأساتذة رؤساء الأقسام و ما دورهم ؟؟؟ و عجبا للإداريين يحكمهم سكرتير بزناسي من عيار الرابعة متوسط و نادي يسيّر أمواله شاب من ما قبل التشغيل يسكن بداخل الثانوية وهو في نزاع مع الثانوية في العدالة رغم أن القانون لا يسمح له بالتعامل بأموال المؤسسة باعتباره غير معيّن بصفة دائمة.. زد على ذلك أستاذ الفرنسية الذي حول ابنه الضعيف بمعدل 7.38 من ثانوية عناني و جعله في قسمه ليحصل خلال الفصل الثاني على 12.78 و يتحصل على جائزة ..أضف إلى ذلك نجل الزعيم النقابي للمؤسسة الذي حوله النقابي خلال الفصل الثالث بعد أن تحصل المدعو ع. مهدي أرسلان على التوالي 6.33 ثم 6.98 ليدرس فصلا واحدا بالمؤسسة و لا يحسب له سوى الفصل الثالث في شعبة التسيير و الاقتصاد لينتقل إلى القسم الأعلى ..هذا النقابي الفريد من نوعه ضيع لتلاميذ البكالوريا 63 ساعة من الغيابات غير المبررة سنة 2011 و علمت من مصادر موثوقة من مصلحة الرواتب أنه قبض في نفس العام ,ثمن 26 ساعة إضافية دفعت له علما أنه لم يقم بها نظرا لغياباته الطويلة و الضخمة زد إلى ذلك مديرة بزناسية من أول طراز و على سبيل الذكر يوم 30 أوت أي عشية الدخول المدرسي جنّدت المؤسسة كاملة لتحضير مأدبة عشاء بالكسكس و الدجاج بمناسبة نجاح ابنتها في البكالوريا للغرباء عن المؤسسة أما بقية التلاميذ فهم في كل واد يهيمون ; و ليس ببعيد إذ في نفس الولاية و بثانوية بن سينا يحتسب المقتصد علبة الياوورت المكتوب عليها "اقتصادي 10 دج " بثمن 15 دج بمباركة من مدير المؤسسة ناهيك عن اللحم المجمد الذي يحتسبه بسعر اللحم العادي الطازج ..و في سيدي بلعباس سكرتيرة هي المديرة .. و مدير ثانوية بن البيطار في بني عباس -ولاية بشار متغيب أغلب أيام الأسبوع عن الثانوية يسكن في ولاية النعامة ولا يحضر للثانوية إلا يومين في الأسبوع(يوم الاثنين والثلاثاء فقط) وبقية أيام الأسبوع يقضيها في عين الصفراء والأساتذة يفعلون ما يريدون ,دخل التلاميذ في إضراب ولم يفعل شيئا وللأسف مديرية التربية اشتكى إليها الأولياء ولم تفعل شيئا..... كما تسير ثانوية الغزالي بسور الغزلان ولاية البويرة منذ عدد من السنوات من طرف مخبري ؟؟ أين هي الوزارة التي تتحدث عن إصلاح الإصلاح ؟ أين هم المفتشون الذين اقتصر عملهم على متابعة العتبة ؟ و المؤسسات التربوية أصبحت بدون راع و مقرا للبزنسة و التلاعب بالتسجيلات و نقاط التلاميذ ؟؟ أين أنتم ؟؟ أين الوزارة الموقرة ؟ أين لجان المراقبة ؟ قربت الساعة يا جماعة الخير.. فشّدوا الرحال ...

Tue Sep 09, 2014 12:33 am
الاسم: حبيبة
البلد: البرج

زيارة موقع حبيبة مراسلة حبيبة
نريد تطبيق المادة 31 مكرر اين الوعود فاستاذ ثانوي اصبح اقل تصنيف من استاذابتدائ ومتوسط 14 .15

Mon Sep 08, 2014 11:46 pm
الاسم: rachiddz
البلد: Algérie

والله لأني أتساءل عن العقلية التي ترى أنه شيئ عادي أن يتساوي كل العمال(كل الجزائريين) في رتبة واحدة و أجرة واحدة بالرغم من أن المهام وحجم العمل يختلف.وعلى نقابة الكنابست أن تطالب في الإحتجاج القادم بأجر الرئيس فخامته!فمن جهة السيد محق فالجزائر اليوم عاطلة بل معطلة إلى حين(ما عادى قطاع الله(البترول)) ; بمعنى بما أن كل القطاعات متوقفة ووجودها صوري يحل مشاكل الغداء وفقط!يعني كل الجزائريين غير منتجين (مخصيين)!يعني كل الجزائريين لديهم صفة مشتركة في عدم الإنتاج (واقع و الذي لا يراه إنما هو أعمى أو رفع عنه القلم)!لذلك فمن هذه الناحية أنا أشارك الأخ المحترم وأضيف صوتي إلى صوته ونرجوا أن يلتحق بنا بقية الزملاء والزاملات لكي يضموا صوتهم إلى صوتنا وهكذا نصبح قوة(في الإتحاد قوة)ويكون مطلبنا القادم والذي سوف نبدل فيه النفس و النفيس : أجر رئيس الجمهورية!فالجزائر كلها عاطلة والجزائريين كلهم غير منتجين فلماذا هذا التمييز العنصري في الراتب!? فجزائري له راتب ما لانهاية له وأخر مثل زميلنا رئيس ورشة و رئيس أشغال أعجبه فقط راتب الأستاد. فما هذا الذي يحدث حتى الرؤية والذكاء عاطلين لدى الكثير من الزملاء والجزائريين . فعلى الأقل :أطلب بزاف(الكثير) حتى تنال القليل(راتب الأستاد).

Mon Sep 08, 2014 7:48 am
الاسم: fayçal
البلد: mila

عشية الدخول المدرسي ندعو الوصاية إلى التأكد من صحة المعلومات التي لم ننشرها حتى تأكدنا من صحتها بعد اتصالات مكثفة مع الزملاء في عين المكان الذين أكدوا صحة الأقاويل و الأحداث
و على سبيل الذكر فإن ثانوية الشهداء مقران ببجاية مجرد مساعد تربوي من الثالثة متوسط CNEGيحضر و يترأس مجالس الأقسام حتى هذه اللحظة و لا أحد يتحرك ..و السؤال المطروح أين هم الأساتذة رؤساء الأقسام و ما دورهم ؟؟؟ و عجبا للإداريين يحكمهم سكرتير بزناسي من عيار الرابعة متوسط و نادي يسيّر أمواله شاب من ما قبل التشغيل يسكن بداخل الثانوية وهو في نزاع مع الثانوية في العدالة رغم أن القانون لا يسمح له بالتعامل بأموال المؤسسة باعتباره غير معيّن بصفة دائمة.. زد على ذلك أستاذ الفرنسية الذي حول ابنه الضعيف بمعدل 7.38 من ثانوية عناني و جعله في قسمه ليحصل خلال الفصل الثاني على 12.78 و يتحصل على جائزة ..أضف إلى ذلك نجل الزعيم النقابي للمؤسسة الذي حوله النقابي خلال الفصل الثالث بعد أن تحصل على التوالي 6.33 ثم 6.98 ليدرس فصلا واحدا بالمؤسسة و لا يحسب له سوى الفصل الثالث في شعبة التسيير و الاقتصاد لينتقل إلى القسم الأعلى ..هذا النقابي الفريد من نوعه ضيع لتلاميذ البكالوريا 63 ساعة من الغيابات غير المبررة سنة 2011 و علمت من مصادر موثوقة من مصلحة الرواتب أنه قبض في نفس العام ,ثمن 26 ساعة إضافية دفعت له علما أنه لم يقم بها نظرا لغياباته الطويلة و الضخمة ; و ليس ببعيد إذ في نفس الولاية و بثانوية بن سينا يحتسب المقتصد علبة الياعورت المتوب عليها "إقتصادي 10 دح " بثمن 15 دج بمباركة من مدير المؤسسة ناهيك عن اللحم المجمد الذي يحتسبه بسعر اللحم العادي الطازج ..و في سيدي بلعباس سكرتيرة هي المديرة .. و مدير ثانوية بن البيطار في بني عباس -ولاية بشار متغيب أغلب أيام الأسبوع عن الثانوية يسكن في ولاية النعامة ولا يحضر للثانوية إلا يومين في الأسبوع(يوم الاثنين والثلاثاء فقط) وبقية أيام الأسبوع يقضيها في عين الصفراء والأساتذة يفعلون ما يريدون ,دخل التلاميذ في إضراب ولم يفعل شيئا وللأسف مديرية التربية اشتكى إليها الأولياء ولم تفعل شيئا..... كما تسير ثانوية الغزالي بسور الغزلان ولاية البويرة منذ عدد من السنوات من طرف مخبري ؟؟ أين هي الوزارة التي تتحدث عن إصلاح الإصلاح ؟ أين هم المفتشون الذين اقتصر عملهم على متابعة العتبة ؟ و المؤسسات التربوية أصبحت بدون راع و مقرا للبزنسة و التلاعب بالتسجيلات و نقاط التلاميذ ؟؟ أين أنتم ؟؟ أين الوزارة الموقرة ؟ أين لجان المراقبة ؟ قربت الساعة يا جماعة الخير.. فشّدوا الرحال ...


Mon Sep 08, 2014 7:41 am
الاسم: ali
البلد: alger

ميثاق إنجاح الدخول المدرسي
• إجبار مديري المؤسسات التربوية على إجراء و متابعة الدخول المدرسي شخصيا بدلا من الاعتكاف في المكتب و استقبال أولياء التلاميذ المطرودين و البحث عن المعرفة و التبزنيس و ترك الأساتذة في كل واد يهيمون وعلى الوصاية إرغامهم على تعيين و تكليف أعوانهم للاستقبالات و التفرغ لإنجاح الدخول المدرسي
•إنهاء العمل وفق المقاربة بالعتبة وإجراء امتحان البكالوريا على مرحلتين في السنة الثالثة المرحلة الأولى للمواد المكملة ثم يجتاز المرحلة الثانية في السنة الرابعة في المواد الأساسية كما هو معمول به عالميا و هذا لتخفيف الأعباء...علما أن التعليم الثانوي عند جيراننا يمر على أربع سنوات و من مزايا إضافة سنة :
-تمديد المناهج على أربع سنوات في الثانوي - بعد تنقيحها بدلا- من ثلاث سنوات الحالية (و هي في الحقيقة سنتان لأن التلميذ يمر بالجذع المشترك )
-ضمان تعليم فعال و تطبيق الإصلاح الحقيقي بدلا من التفكير في إنهاء المنهاج على حساب التلميذ
-وضع حد لسياسة العتبة كون التلميذ يدرس مرتاح البال لمدة أطول مما يسمح بإنهاء البرامج و المناهج
-التخفيف من ظاهرة البطالة بتأجيلها بعام لكل دفعة من التلاميذ
- التحضير لبكالوريا رمضان التي يتعذر تنظيمها في 5 أيام إن بقيت على شكلها الحالي مثل شعبة التسيير التي ستتطلب 7 أيام
كما ندعو إلى :
. تخفيض الحجم الساعي للأعمال التطبيقية و المخبرية TP من 2سا إلى 1سا و نصف مما يسمح بربح 2 ساعة في اليوم
.إعادة النظر في نظام الاختبارات و العطل على أساس تقسيم السنة الدراسية إلى سداسيين تفصل بينهما عطلة 15 يوم مع عطلة أسبوع وسط كل سداسي (عطلة نوفمبرأسبوع - عطلة جانفي 15 يوم- عطلة مارس أسبوع ) و من مزايا ذلك :
- تخفيف أعباء الاختبارات على الأستاذ و التلميذ
- ربح أسبوع مقارنة بنظام العطل الحالي
- ربح أسبوعين باعتبار إلغاء اختبار واحد و فترة التصحيح و مجالس الأقسام ...
.إجراء امتحان استدراكي لتلاميذ مختلف الأطوار خاصة التعليم الثانوي ذوي المعدلات 09 – 09.99 الذين لم يسعفهم الحظ في الانتقال حتى لا يدفع التلميذ في كل مرة فاتورة الإضرابات النقابية
.العودة إلى النظام القديم و منع الاختبارات المغلقة التي تسمح للإدارة بالبزنسة و المحاباة لشراء السلم النقابي عن طريق إعفاء النقابيين من حراسة الاختبارات.....
.تعيين السادة الأساتذة كرؤساء مراكز إجراء مختلف الامتحانات لإقحامهم في الميدان و تحضيرهم للمستقبل
• إدماج فئة الآيلين للزوال في الرتب الجديدة و ذلك دون إعادة فتح ملف القانون الخاص
• مواصلة الإصلاح في شقه الإداري حتى نتخلص من ذهنية المدير-الرئيس
• إنشاء لجان تحقيق دائمة و متنقّلة للتأكد من التقارير المغلوطة حول المناصب و العتبة..التي يقدمها مديرو التربية للوزارة Organe national de contrôle pédagogique
• من أجل تقاعد بعد 25 سنة من العمل حتى يساهم القطاع فعليا في امتصاص البطالة
• من أجل تخفيف الحجم الساعي الأسبوعي إلى 15 ساعة في الثانوي و 18 في المتوسط و 20 في الابتدائي حتى يتم خلق مناصب شغل جديدة في القطاع
.إعفاء الأساتذة المكونين من حراسة مختلف الامتحانات الرسمية نظرا لتقدمهم في السن......
. المطالبة بحساب الخدمة الوطنية في الأقدمية العامة مهما كان سن الموظف
. المطالبة بالاستفادة من معاش retraite 100% حيث تتكفل تعاضدية عمال التربية بدفع 20% المتبقية
• تفعيل دور مجالس الأقسام و التأديب لقطع الطريق أمام عمليات الغش....
• المطالبة بتحرير الملفات العالقة لسنة 2010 الخاصة بالخدمات الاجتماعية
.إنشاء مركز وطني للبحث التربوي يستمد معلوماته من الميدان حتى نحقق إصلاحا Made in DZ
. إنشاء لجنة للتحقيق من صفقات اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية خاصة البزنسة بالسيارات
و تجميد نشاطها إلى أن يتبين الخيط الأبيض من الخيط الأسود
عن لجنة حماية حقوق المربي
زرماتي فريد علي – الخروبة
tiab@altern.org


Mon Sep 08, 2014 1:43 am
الاسم: ptlt professeur
البلد: Algerie

مراسلة ptlt professeur
أطلب من الزميل ٍ rachiddz أن يرقى رده إلى المستوى (BAC + 4) ;نطلب منm مراجعة شروط الإلتحاق للتوظيف التي كانت لا تختلف بين أستاذ التعليم التقني و أستاذ التعليم الثانوي.
و نحن لا نطلب رأيك في تسوية وضعية أستاذ التعليم التقني بل تطبيق القانون الأساسي لعمال قطاع التربية و القانون الأساسي للوظيف العمومي.
متى أصبح النقابي مثلك يقف ضد زملائه؟ عندما يطالبون بحقوقهم و لا تقفون ضد وزارة التربية التي توظفهم في مهام و تعطيهم راتبا دون ما يقومون به من عمل
إن كتابتك يا أستاذ rachiddz بعيدة كل البعد عن موقف النقابي الأصيل، الحر الذي يطالب بحقوق الأستاذ المادية و المعنوية و يقف ضد زملائه.
كنت أتمنى أن تقف ضد المهام الموكلة لأستاذ التعليم التقني أكثر من 20 سنة كأستاذ التعليم الثانوي يا rachiddz.
إن رأيك لا يسمن و لا يغني من جوع إذا كان مفتش المادة يزكي أداء أستاذ التعليم التقني إلى غاية 2014.
...

Sun Sep 07, 2014 11:39 pm
الاسم: ptlt professeur
البلد: Algerie

مراسلة ptlt professeur
(PTLT)
COMMUNIQUE N°09- 2014.
Bien que les propositions soumises à la tutelle par les différents syndicats soient avec des approches plus ou moins rapprochées, il n'en demeure pas moins que la réponse de celle-ci ne change pas d'un iota.
La corporation des enseignants à savoir les PTLT a été surprise par les résultats donnés par la tutelle, tellement loin de la réalité du terrain et de leurs revendications, beaucoup de zones d'ombres demeurent pour le traitement de ce dossier, ce qui cause une injustice et un déni de droit.
Ayant été reçus pendant le mois d'aout dernier, les différents syndicats actifs dans le secteur de l'éducation se retrouve out dans cette affaire, les revendications co-signées dans les différents PV sont transgressés et omis dans le dialogue, mais pour qui roulent ces syndicats si les revendications de la base ne sont pas respectées ? Une réception juste protocolaire ?
Nous sommes surpris par la réponse de la tutelle qui ne fait que du copier- coller à ses positions qui lui paraissent non négociables, même si les différents syndicats font des propositions plus prêts de la réalité avec des approches différentes. Alors que le syndicat doit camper sur ses positions vu les PV co-signés bien avant.
Le syndicat sort grandit quand il défend la catégorie la plus vulnérable, surtout qu'il y a un déni de droit et de justice qu'il faudrait à tout prix rétablir.
Devant le manque de professionnalisme de certains syndicats et leurs concentration sur le dossier, il est de notre devoir d’éclaircir certaines ambiguïtés à propos des "postes appelés à disparaitre" (EL ALLY LI ZAWAL).Il faut distinguer cette catégorie d’enseignants. Les PTLT ont existé bien avant l’avènement du statut particulier de l'enseignant et ils demandent :
1° - leur intégration selon le décret 301-68, vu qu'ils sont admis à l’examen d'aptitude professionnel (CAPES-CAPET) en coordination et en accord avec la fonction publique, ils ont toujours exercé en tant que PES stagiaire dans les lycées depuis leur recrutement sans aucune restriction ni condition.
2° - Une promotion dans leur grade et catégorie, vu qu'ils ont toujours exercé en tant que PES mais sont privé de leur droit qui leur est garanti par le statut de la fonction publique et cela pendant 18 ans. Si la tutelle avait appliqué la loi et avait promu 30% des postes à promouvoir dans toutes les catégories et ce depuis 18 ans il n'en resterait aucun poste PTLT à faire disparaitre, et quel dommage aurait à causer le PTLT pour la fonction publique ? La revendication du PTLT est claire et simple :
1° - L’intégration dans la catégorie de base PES depuis la promulgation du statut de base 315-08 sans aucune condition.
2° - promotion dans la catégorie spécifique à savoir prof principale et prof formateur de la même manière dont a été traité le dossier du PES. Dédommagement moral et financier du tort causé à cette catégorie d'enseignants et subi au regard du déni de droit des travailleurs de la fonction publique durant 20 ans.
Les PTLT salue tous les syndicats engagés, solidaires et fidèles à leurs combats nobles avec des initiatives louables pendant les différents rounds de négociations avec la tutelle pour faire aboutir une revendication juste et légitime.
Alger, le 06/09/2014


Sun Sep 07, 2014 10:46 pm
الاسم: rachiddz
البلد: Algérie

أولا بالنسبة ل: ptlt:أنا كأستاد للتعليم التقني خريج المدرسة العليا للأساتدة(bac+4) صراحة لا أقبل من له bac+3 أن يدمج في رتبتي وإذا قبلت هذا معناه أنني لا أحترم شهادة الأستادية التي منحتي أياها مدرسة متخصصة في إنتاج الأساتدة لها كل الإحترام . لا لشيئ إلا لأن les :ptlt لا مستواهم ولا مهامهم تسمح لهم أن يطالبوا بنفس مطالب الأساتذة خريجي المدارس العليا للأساتدة. ثانيا:فيما يخص إنحراف النقابة عن منهجها الذي لطلما تغنت به! نحن غير قلقين من هذا الأمر.فقط أؤكد أن نقابة سيدهم السعيد لن تطرق أبواب الأساتدة لا لشيئ إلا لأننا لمسنا فيها الخيانة لرموزنا التارخية.سنغير وجهتنا كلنا إلى الوجهة الثانية: الكلsnapest. خاصة لا تقلقوا لهذا الأمر بمعنى: surtout ne vous inquètez pas. أقولها هكذا باللغة الفرنسية حتى أبدوا لزوار هذا السجل أنني متقدم و متحضر لان الحضارة لدى الكثير من الناس (خلق الله) هي لا شيئ! يكفيك أن تتكلم لغة أجنبية فأنت متحضر زيادة على أنك ذكي . إنه القفز المباشر: من العالم الثالث إلى العالم الأول الذي عمل كل شيئ حتى ولو كان كافرا(الكفار يعملون ونحن نأكلون!!!!) وبطبيعة الحال دون المرور بالعالم الثاني الذي هو في الحقيقة يمثل حيواناتهم(حتى الحيوانات عندهم وأصبحت مبدعة ومفيدة يعني أصبح لها مدخول يقيها صدقات عباد الله). هل لاحظتم لقفازة تاع بعض الناس!!!!!?.eeet oui ! et pourquoi pas!نسرق كل شيئ وقد يكون هو من دعانا إلى السرقة.

Sun Sep 07, 2014 8:41 am
الاسم: ptlt professeur
البلد: Algerie

مراسلة ptlt professeur
رغم طرحها المختلف وزارة التربية ترد على النقابات بإجابة واحدة !!??
لقد استقبل أساتذة التعليم التقني نتائج اللقاءات التي جمعت بين وزارة التربية و النقابات الناشطة في قطاع التربية نهاية شهر أوت و التي كانت بعيدة كل البعد عن مطالب أساتذة التعليم التقني و تحتوي مغالطات كثيرة تزيد الأساتذة ظلما.
لقد تفاجأ أساتذة التعليم التقني لطرح النقابات مرة أخرى التي تأبى أن ترفع انشغالات و مطالب الأساتذة لحاجة في نفس يعقوب إلى درجة جعلت الأساتذة يتساءلون: - تمثل من هذه النقابات ؟ إن كانت لا تلتزم بمحاضرها و لا ترفع انشغالات الأساتذة و قاعدتها العمالية كما يريدونها.
كما تفاجئنا من طرح وزارة التربية التي كان ردها واحد باختلاف المطالب المقدمة من طرف النقابات حيث انتهجت السياسة العملية المختصرة لأعمال الكمبيوتر: نسخ-لصق (copier-coller) و لم تغير من النص شيئا لكل النقابات فظهرت نيتها بعدم دراسة المطالب و الاكتفاء على ردود محضرة مسبقا
أمام غياب الاحترافية النقابية لبعض النقابات و تركيزها على الإشهار النقابي على حساب مطالب الفئات القليلة كأساتذة التعليم التقني خدمة للآيلين للزوال الذين تختلف وضعيتهم عن وضعية أساتذة التعليم التقني نعيد و نذكر بمطالب أساتذة التعليم التقني المتمثلة في حالتين فقط حسب طرح القوانين الأساسية :

1°) أساتذة التعليم التقني الذين حرموا الإدماج طبقا للمرسوم 68-301 رغم نجاحهم في امتحان الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي و التقني:
لقد تم تعيين أستاذ التعليم التقني كأستاذ التعليم الثانوي متربص و نجح إثر فترة تدريبية في اختبارات شهادة الكفاءة للتدريس في التعليم الثانوي و التقني و لم يتم ترسيمه في سلك الأساتذة الحائزين للكفاءة رغم حصوله عل الشهادة من طرف وزارة التربية بمصادقة الوظيف العمومي.

2°) أساتذة التعليم التقني الذين حرموا الترقية رغم تعيينهم في مناصب أساتذة التعليم الثانوي وقيامهم بمهامهم:
تم حرمان أستاذ التعليم التقني من حقه في الترقية الذي ضمنه له القانون الأساسي للوظيفة العمومية مدة 18 سنة رغم تعينه في منصب أستاذ التعليم الثانوي و إسناد مهامه له.
فلو أن وزارة التربية طبقت القانون و تم ترقية 30% من المناصب المطلوب شغلها في كل اختصاص تقني لمدة 18 سنة لتم ترقية كل أساتذة التعليم التقني لرتبة أستاذ التعليم الثانوي. فأي ضرر يمكن أن يلحق الموظف مثل هذا الضرر ؟
مطالب أساتذة التعليم التقني: يطالب أساتذة التعليم التقني وزارة التربية ،
1. بإدماجهم في الرتبة القاعدية "أستاذ التعليم الثانوي" من تاريخ صدور القانون الأساسي 08-315 دون شرط أو قيد.
2. بترقيتهم للترتب المستحدثة أستاذ رئيسي و أستاذ مكون بنفس الكيفية التي تمت مع أساتذة التعليم الثانوي.
3. بتعويض الضرر المعنوي و المادي الذي لحقهم جراء تعطيل القوانين الأساسية و عدم تطبيق قوانين عمال قطاع التربية و قوانين عمال الوظيفة العمومية مدة تزيد عن 20 سنة.
يحي أساتذة التعليم التقني في الأخير كل نقابة نزيهة التزمت بمطلبهم و دافعت عليه في لقاءات الحوار المختلفة.


Sun Sep 07, 2014 12:28 am
الاسم: ahmed
البلد: cherchell

زيارة موقع ahmed مراسلة ahmed
أضم صوتي إلى داعي وزيرة التربية في انتداب الأساتذة ،الأمر الذي تسبب في نقص فادح في أساتذة بعض المواد ذوي الخبرة ومنهم من هو منتدب لمدة تجاوزت 10 سنواتن كيف يمكن لمثل هذه الأشكال من النقابيين أن يتحدثوا عن الاصلاح أو يساهموا في توفير الظروف الملائمة لنشاط تربوي مثمر، لقد صدقت السيدة الوزيرة عندما قالت أن الكثير من النقابيين لا علم لهم بافصلاح ولا علم لهم بما يجري في المنظومة التربوية والسبب واضح وبسيط وهو الانتداب الذي يجعل من الأستاذ بعيدا كل البعد عن اهتمامات زملائه في الميدان، نرجو من حكومتنا أولا ووزارة التربية ثانيا أن تقل من عدد المنتدبين وأن يكون الانتداب جزئيا أي بتقليص ساعات العمل لدي النقابي وليس تحريره نهائيا من العمل كما يحدث الآن فأصبحت النقابات مجالا لتحقيق مآرب لا علاقة لها بالأهداف النبيلة للعمل النقابي ويمكنكم التأكد من ذلك عن طريق التحقيق في النشاط الذي يمارسه كل منتدب.

Sat Sep 06, 2014 8:28 pm
الاسم: كنابستي ولد كنا
البلد: دزاير

زيارة موقع كنابستي ولد كنا مراسلة كنابستي ولد كنا
stop....stop.....stop
يا أعضاء المجلس الوطني السلاتم عليكم
مجلستا لم ينعقد منذ فيفري الى اليوم : نصف سنة ما الدي جرى؟
اليوم سمعت من صديق لي بالبرج ان المنسق الوطني ركب طائرة مع الوزيرة متجها الى غرداية لافتتاح الدخول المدرسي وفي نفس الوقت التحق نائب المنسق الوني الاستاذ حطاب بالقسم وانهى انتدابه؟ ما الذي يحدث؟
لماذا لا نجتمع الى الآن؟

Sat Sep 06, 2014 7:41 pm
الاسم: سعدي كمال
البلد: البرج

زيارة موقع سعدي كمال مراسلة سعدي كمال
السلام عليكم
اخوتي لقد لفت نظري شئ ولم يقنعتي احد بجوابه
لقد لاحظت غياب نائب المنسق الوطني الاستاذ حطاب عن عمله بالمكتب الوطني بل بلغتي انه التحق بالقسم وهو الان يدرس.
تناقض
نوار العربي يركب الطائرة رفقة السيدة الوزيرة من مطار هواري بومدين الى غرداية وحطاب الى القسم؟؟؟
من فضلكم اجيبونا هل بلغت كنابست هذا الوضع ؟